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测定空气的存在大班科学教案

篇1：幼儿园大班科学《测定空气的存在》教案

幼儿园大班科学《测定空气的存在》教案

气系列活动一：找空气

一、活动目标：

1、通过试验，使幼儿初步知道新奇的空气是没有外形、颜色和气味的。

2、通过动手操作，知道空气布满我们的空间，空气无所不在。

二、活动预备：塑料袋、

三、教学活动：

1、回忆故事《空气空气你在哪儿？》

2、出示塑料袋

塑料袋里有什么?抖动一下,把口捏住,有什么变化?

3、请幼儿拿塑料袋,到自己想去的地方找空气.------证明:我们四周处处都布满了空气.

四、小结

空气系列活动二：测定空气的存在

一、活动目标：

1、感受到空气的存在。

2、爱护孩子的求知欲，进展探究的力量。

二、活动预备：气球、打气筒、纸、笔。

三、教学活动：

1、引导、观看。

（1）老师预备1个打气筒

（2）对着幼儿的脸挤出一些空气。让幼儿感觉到空气

2、探究：气球里的空气

（1）猜想：没有吹气的气球里面有空气吗？

（2）试验验证：用气球对着自己的脸吹气，感觉空气是否存在。

（3）给气球吹气，说说现在的气球是否存在空气。

（4）试验验证：用气球对着自己的脸吹气，感觉空气是否存在。

（5）请幼儿记录

3、请幼儿在自己身边找一找，还有哪些东西里面有空气？

篇2：大班科学教案：空气

活动目标：

1、引导幼儿亲自动手进行试验，观看试验中的科学现象，初步感知大气压强的存在。

2、培育幼儿的观看力、思维力量及语言表达力量。

3、激发幼儿对科学的爱好和探究欲望。

活动预备：塑料小吸盘、饮料包装盒、吸管、玻璃杯、硬纸板、小盘子、蜡烛、水盆

活动过程：

一、玩玩小吸盘

1、

老师出示吸力球，提问引发幼儿的思索：没有胶水，吸力球怎么粘在塑料盘上的？

2、用吸盘试着吸一吸，吸盘可以吸在哪些地方，不行以吸在哪些地方？

3、怎样让吸盘吸在桌面上的？用手提起吸盘，有什么感觉？怎样轻松地拿起吸盘？

4、两人一组，将吸盘吸在一起，拉一拉，能拉开吗？

5、想一想，是谁把吸盘粘住了？

二、玩玩饮

料盒

让幼儿向空饮料盒内吹气，再吸气，观看包装盒有什么变化。为什么在吹气时纸盒会鼓起来，吸气时纸盒会瘪下去？

三、小试验：流不出来的水

让幼儿在玻璃杯中装满水，用一块硬纸板盖住杯口，用手按在纸板上把杯子倒过来，再渐渐地松开手，观看有什么现象。水流出来了吗？想一想为什么？

四、小试验：谁让水面上升了

在碗中立一根蜡烛，倒入少量的水，点燃蜡烛，然后将玻璃杯罩在蜡烛上，观看有什么现象。引导幼儿说一说谁让玻璃杯中的水上升了？

五、出示钢笔、针管、吸盘玩具等实物，小结大气压强在生活中的作用。

篇3：大班科学教案：空气

活动目标

1、能运用多种感官来感知空气的存在;

2、学习简洁的试验操作方法，培育细致观看的力量;

3、培育幼儿对科学小试验的爱好，进展幼儿的语言表达力量。

4、主动参加试验探究。

5、在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。

活动重难点

1、运用多种感官感知空气的存在;

2、对科学试验感爱好，并进行乐观探究。

活动过程

(一)谜语导入

1、师：请小伴侣猜一猜，这是什么：看不见，摸不着，没有颜色没味道，植物动物都需要。(空气)

2、(真能干，一下子就猜对了。)那么，你觉得空气是一种怎样的东西呢，它在哪里?

3、是的，空气无孔不入，无处不在。那么，你能把空气找出来吗?;本文说说你的方法。

(二)第一次尝试：找空气

1、介绍材料自由找

这里有很多东西(逐一介绍)，它们能够关心你们找到空气，去试一试吧，想到的方法越多越好。

2、集体沟通：你是怎样找空气的，找到了没有?

3、过渡：大家真会想方法动脑筋，陈老师也想给大家做个试验来证明空气的存在。

(三)其次次尝试：纸团会不会湿

1、老师演示将纸团塞进杯底，杯子直立倒扣在水槽中，并让幼儿猜猜杯里的纸团会不会湿，然后垂直提起杯子，让幼儿观看纸团有没有湿。

2、争论：纸团为什么不会湿?(帮助问题：水为什么进不了，杯子里有什么东西不让水进去呢?)

3、小结：原来杯子里装满了空气，水进不去，所以纸团不会湿。

4、再次示范，请幼儿认真观看试验操作方法。

5、幼儿操作。(操作前先说明一下操作要求：每张桌子站三人，每人取一个塑料杯各拘束面前的水槽里操作)

6、集体沟通：你胜利了吗?说说你又发