2025秋小学美术桂美版（2024）二年级上册第三单元 下雨了《第1课 彩色雨点》教学设计.docxVIP

《彩色雨点》教学设计

教材分析

本课选自桂美版（2024）二年级上册第三单元“下雨了”第1课，属于“造型·表现”学习领域。教材以生活中常见的“下雨”现象为主题，通过观察雨点的形态、色彩变化，引导学生运用多种绘画工具和材料表现彩色雨点。课本原文内容如下：

课本第18页：“小朋友，下雨的时候，雨点是什么样子的？它们会跳舞吗？如果给雨点穿上彩色的衣服，会是什么样的美景呢？试着用棉签、手指或画笔，画出你心中的彩色雨点吧！”

课本第19页：展示了三幅学生作品：图1用蓝色水彩笔以斜线表现密集的雨点；图2用棉签蘸取红、黄、绿颜料点画大小不一的雨点；图3用手指蘸取白色颜料在深蓝色卡纸上点画“雨打水面”的效果。教材还提示：“可以尝试不同的工具，让雨点有粗细、大小、颜色的变化哦！”

教材通过生活化的情境和开放式的创作引导，旨在激发学生的想象力，培养观察能力和动手能力，同时渗透“艺术源于生活，高于生活”的理念。

核心素养目标

审美感知

观察自然界中雨点的形态（如直线、斜线、曲线）和色彩变化（如晴天雨的透明感、雨后彩虹映照下的彩色感），感受雨景的动态美和色彩美。

欣赏不同工具（画笔、棉签、手指）创作的雨点作品，感知线条、色彩、肌理带来的不同视觉效果。

艺术表现

学会用棉签、手指、水彩笔等工具，以点、线、面的方式表现雨点的大小、疏密、方向。

尝试运用两种以上颜色（如红、黄、蓝、绿）进行创作，表现“彩色雨点”的创意主题。

创意实践

结合生活经验和想象力，为雨点添加个性化色彩（如“糖果雨”“彩虹雨”），创作具有故事性的雨景作品。

探索不同材料的组合使用（如在黑色卡纸上用白色颜料画雨点，或在水彩背景上用蜡笔勾勒雨点），体验创作的乐趣。

文化理解

了解雨在不同文化中的象征意义（如春雨代表生机，夏雨代表热烈），感受艺术与生活的联系。

通过创作“彩色雨点”，表达对自然现象的热爱和对美好生活的向往。

教学重点与难点

教学重点

用多种工具和方法（点、线、面）表现雨点的形态和色彩变化。

激发学生的想象力，创作富有个性的“彩色雨点”作品。

教学难点

1.控制工具的力度和角度，使雨点的大小、疏密、方向有明显层次（如近处雨点大而疏，远处雨点小而密）。

2.合理搭配颜色，避免色彩杂乱，体现“彩色”的和谐美（如相邻色搭配：黄+绿；对比色搭配：红+蓝）。

教学方法

1.情境教学法：通过播放下雨视频、讲述“小雨点旅行”故事创设情境，激发兴趣。

2.观察法：引导学生观察真实雨景图片和教材作品，分析雨点的形态特征。

3.示范法：教师分步示范棉签点画、手指点画、线条表现等技法，强调工具的使用技巧。

4.小组合作法：设置“雨景拼图”游戏，小组分工完成不同区域的雨点创作，培养协作能力。

5.分层指导法：对能力较弱的学生提供“雨点轮廓模板”，对能力较强的学生鼓励添加背景元素（如雨伞、小草、小动物）。

教学过程

导入新课（10分钟）

情境创设：听雨声，猜自然现象

师：（播放音频：淅淅沥沥的雨声）小朋友们，仔细听，这是什么声音？（生：下雨的声音）

师：（出示下雨视频：从“乌云密布”到“雨点落下”再到“雨后彩虹”）雨点从天上落下来，像在做什么呢？（生：跳舞、跑步、滑滑梯）

师：今天我们就来和小雨点做朋友，给它们穿上彩色的衣服，一起学习《第1课彩色雨点》！（板书课题）

观察与讨论：雨点的“样子”和“颜色”

师：（出示三组图片）请大家看看这三幅图的雨点有什么不同？（图1：垂直下落的雨点；图2：被风吹斜的雨点；图3：雨点打在水面溅起的水花）

生1：图1的雨点是直线，图2是斜线！

生2：图3有圆圆的水波纹！

师：说得真好！雨点的方向会变，形态也会变。那雨点是什么颜色的呢？（生：透明的、白色的）

师：（出示雨后彩虹图片）如果彩虹姐姐把颜色分给小雨点，它们会变成什么颜色？（生：红色、黄色、蓝色……）

师：对啦！今天我们就用想象力给雨点“染色”，让它们变成彩色的！

探索新知（15分钟）

认识工具：“雨点工具盒”大揭秘

师：（出示教具盒：水彩笔、棉签、海绵、手指模型）老师带来了“雨点工具盒”，看看哪些工具能画出雨点？（生：水彩笔可以画线条，棉签可以点点……）

师：现在我们来试试用不同工具画雨点，请大家拿出学具袋里的工具，和老师一起做“雨点变变变”游戏！

技法示范：分步讲解三种基础技法

棉签点画法（适合表现圆形雨点）

师：（左手拿棉签，右手拿颜料盘）第一步：轻轻蘸取颜料（不要太多，不然会滴下来哦）；第二步：垂直按在纸上，提起——看，一个圆圆的雨点！（示范大小不同的点：“用力按是大雨点，轻轻点是小雨点”）

生模仿练习，教师巡视指导：“小明的雨点排着队真整齐，小红的雨点有大有小，像一家人！”

水彩笔线条法（适合表现斜向雨点）

师：（用水彩笔演示）如果风来了，雨点会怎么斜？（生：往左边斜/右边斜）我们用斜线画“奔跑的雨点”