2025秋小学美术桂美版（2024）三年级上册第四单元 剪纸工坊《第1课 折剪的艺术》教学设计.docxVIP

2025秋小学美术桂美版（2024）三年级上册第四单元剪纸工坊《第1课折剪的艺术》教学设计

教材分析

本课选自桂美版2024年审定三年级上册第四单元剪纸工坊第一课，属于造型·表现学习领域。教材以折剪的艺术为主题，通过欣赏感知—技法探究—创意表现—评价拓展的逻辑结构，引导学生掌握对称式剪纸的基本方法。课本原文呈现了四部分核心内容：1.民间剪纸作品欣赏图（如窗花、喜字、动物纹样），配文这些剪纸有什么共同特点？它们是怎样剪出来的？；2.对折剪步骤示意图：①将正方形彩纸对角/对边折叠②用铅笔轻轻画出半个纹样轮廓③沿轮廓线剪下④展开成完整图案；3.学生作品范例（对称蝴蝶、花朵、卡通人物）；4.拓展探究：尝试不同的折叠方法，能剪出什么样的图案？。教材注重实践性与趣味性，符合三年级学生具象思维特点，通过对折剪技法的学习，培养学生的动手能力和审美创造力，传承中华优秀传统工艺文化。

核心素养目标

审美感知

观察民间剪纸作品的对称美、图案美，能说出对折剪作品的造型特点和装饰元素

感受剪纸艺术中千剪不断、万剪相连的工艺美感，理解对称图形在视觉上的平衡效果

艺术表现

1.掌握正方形纸对角、对边两种基本折叠方法，能独立完成单层对称纹样的设计与剪裁

2.学会用简洁的线条概括物象特征，剪出至少2种不同题材的对称剪纸作品（如动物、植物、几何纹样）

创意实践

能根据自己的兴趣选择创作主题，在基本纹样基础上添加简单装饰纹（如月牙纹、圆点纹、锯齿纹）

尝试改变折叠方向和次数，探索多层折叠剪的初步效果，培养创新思维

文化理解

了解剪纸是中国传统民间艺术，知道其在节日装饰、民俗活动中的应用

体会劳动人民的智慧，培养对传统手工艺的热爱和保护意识

教学重点、难点

教学重点

正方形纸的两种基本折叠方法（对角折叠、对边折叠）

对称纹样的半个轮廓设计与准确剪裁

教学难点

折叠后纸层的固定与纹样轮廓的精准绘制（避免因纸层滑动导致图案错位）

剪制过程中线条的流畅性与完整性（防止剪断关键连接部位）

教学方法

情境教学法：播放春节窗花视频创设文化情境，展示剪纸艺术家现场创作短视频激发兴趣

示范讲解法：教师分步演示折叠、画稿、剪制全过程，配合精确的语言指导

分层指导法：针对不同能力学生提供基础型（简单几何纹）、提升型（动物轮廓）、挑战型（带装饰纹）三级任务卡

小组合作法：设立剪纸小师傅互助机制，4人一组分享工具、交流技法

游戏教学法：开展剪纸小医生纠错游戏，通过辨析错误作品巩固技法要点

教学过程（40分钟）

导入新课（5分钟）

情境创设

（教师播放1分钟春节窗花集锦视频，展示贴有剪纸的窗户、灯笼、礼品盒实物道具）

师：同学们，视频里过年时人们用什么装饰房间？这些红色的图案叫什么名字？（引导学生说出剪纸窗花）

师：今天老师带来了神秘的剪纸魔盒，大家猜猜里面藏着什么？（逐一从盒子中取出对称剪纸作品：蝴蝶、爱心、五角星，贴在黑板上）

问题探究

师：请仔细观察这些剪纸，它们有什么神奇的特点？（等待30秒观察时间）

生：两边一样左右相同可以对折重合

师：说得非常好！这些都是对称图形。大家想不想知道它们是怎样变出来的？今天我们就走进剪纸工坊，学习《第1课折剪的艺术》（板书课题）

新知探究（8分钟）

折叠方法学习

师：制作对称剪纸的第一步是——折叠纸张！请同学们拿出1号正方形彩纸（15cm×15cm），跟老师一起做

（教师手持彩纸与学生同步操作，用实物投影放大演示）

师：第一种方法：对边折叠。步骤1：将彩纸平铺桌面，上下两条边对齐，用手指沿折痕用力压平（示范压痕动作）；步骤2：打开再左右对折，变成小长方形（强调两次对折方向垂直）

师：第二种方法：对角折叠。拿起2号彩纸，将左上角与右下角对齐，形成三角形，注意顶点要重合，边要对齐（巡视指导个别学生）

（学生练习两种折叠方法各2次，教师巡视纠正折叠不整齐折痕不明显等问题）

纹样设计指导

师：纸张折好了，怎样画出剪出来的图案呢？请看书本第28页步骤图（等待翻书时间），发现秘密了吗？

生：只画一半画在折叠的边上

师：正确！因为折叠后两层纸是对称的，我们只需要画纹样的一半。比如要剪蝴蝶（出示蝴蝶范作），只需画半个蝴蝶身体和翅膀

（教师在已折叠的彩纸上示范画稿）

师：画的时候要注意：1.铅笔线条要轻，方便修改；2.图案边缘要连到折叠边，不能画成单独的孤岛；3.复杂部分先画轮廓，细节最后添加

（展示3组对比图：①正确——图案连接折边；错误——图案与折边分离②正确——线条简洁流畅；错误——线条细碎杂乱③正确——预留足够剪制空间；错误——图案太靠近纸边缘）

技法示范（7分钟）

教师完整示范

师：现在老师用对角折叠法剪一朵四瓣花，请大家仔细看每一个步骤

（教师边示范边解说，同步在黑板贴步骤示意图）

折叠：取正方形红纸对角折叠两次，形成小三角形（展示折叠后形态