小学数学五年级上册组合图形的面积.pdfVIP

《组合图形的面积》

第一部分：教学设计基本内容

一教学内容分析

本课是北师版小学五年级上册第五单元的内容一一《组合图形的面积》。是在学生已经学习了长

方形正方形平行四边形三角形与梯形的面积计算的基础上，进一步探讨研究求组合图形面积的

方法，培养学生能够结合实际情景来解决具体问题，有利于发展学生的空间观念。

二教学对象分析

根据学生已有的生活经验，通过直观操作，对组合图形的认识不会很难，因为在第二单元学生已

系统学习了平行四边形三角形和梯形的面积的计算方法，尤其是渗透了转化思想，这些都为本节内

容奠定了基础。在此基础上学习组合图形面积，一方面可以巩固已学的基本图形，另一方面能将所学

的知识进行综合，提高学生综合能力。

三教学目标

1通过完成显示生活中与图形面积相关的具体任务，发现探索计算组合图形面积的多种方法，

感受转化思想。

2能根据各种组合图形的条件，有效地选择计算方法并进行正确的计算。

3能运用所学的知识，解决生活中组合图形的实际问题。

4通过现实的数学活动，培养方向意识，体验数学与生活的密切联系。激发学习兴趣，培养认

真学习的态度。

四教学重点难点及关键

1重点：掌握组合图形面积的计算方法。

2难点：把组合图形转化为已经学过的基本图形。

3关键：学会运用“分割”与“添补”的方法

五教学思路与方法

1利用动画创设情景，提出问题“老师要把二块公共区域的清洁任务分配给二个小组，这样划

分合适吗？”学生根据任务要求，选择一个图形利用教学工具，对图形进行分割添补，将组合图形

转化成几个基本图形。

2学生通过小组讨论总结汇报归纳出求组合图形面积的方法，“分〃或“添〃。

3利用随机挑战激趣，学生任选一组组合图形，进行巩固练习。能力较强的学生可以自主完成

挑战关的图形面积计算。

4利用所学知识让学生试着解决实际生活中的问题。

5拓展知识，展示生活的组合图形同时展示带有圆形的组合图形，让学生感受组合图形在生活

中的延伸，并发现还有我们现有知识无法解决的问题，期待以后学习。

第二部分：教学过程设计思路及有效实施

第一节：打扫公区，情景引入

教学平台展示以卜.情形：

师：学校给班级安排了打扫公共区的任务，同学们看看，这三块区域分给三个组，合适吗?

【设计意图：通过动创设动画情景，帮助老师解决问题，学生发现就是要比较三块区域的面

积。】

第二节，独立探究，合作学习

1、提出任务要求，学生小组探究。

课件中呈现三个组合图形，给出必要的数据：（利用教学平台的面积探究工具软件，提供三个组合图

形，供学生选择探究方法。）

任务：

1、任选一个图形，求得图形面积.

2、小组讨论，求得图形面积方法.

*■・・

师：同学们可以自己选择图形进行分析探究，可通过任意辅助线，分或补，小组讨论分析的

方法。

【设计意图：激发学生的参与热情，引发学生的深度思考：解题的方法有哪些？】

2、学生汇报。

教师根据学生的回答适时引导，发现对于不同的图形，但解决的方法是一样的：分或补。推送每个图

形不同的解决方案，学生分析图形的特点及方法。

教学平台展示以下情形：

L形的制作方法的微课制作，可以帮助不会的学生作指导。

【设计意图：通过学生对问题的分析，小组讨论并构建出用自己的语言描述解决的方法,

这是本节课的教学重难点，通过教学平台中的工具软件进行分析探究，每个图形不同的解决方

案，学生分析图形的特点及方法，从而体验成功的喜悦。】

3、小结：不同组合图形根据特点进行“割或