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05古诗词鉴赏
考点
题型特点
古诗词鉴赏
古诗词鉴赏阅读是广东省各县市语文试卷必考题,考查学生对古诗词的阅读鉴赏能力,所考诗词课内、课外都有,有时是两篇或多篇一起考查。题型一般为内容理解、名句赏析、主旨情感、艺术手法等。
1.(24-25八上·广东广州荔湾区西关外国语学校·期中)阅读下面这首词,然后回答问题。
黄鹤楼
崔颢
昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。
(1)诗中最能概括作者感情的一个字是“__________”。
(2)《藤野先生》中有这样一段文字:“我就往仙台的医学专门学校去。从东京出发,不久便到一处驿站,写道:日暮里。不知怎地,我到现在还记得这名目。”有人推测鲁迅“还记得这名目”与本诗尾联抒发的情感有关,你认为这种推测合理吗?请说明你的理由。
【答案】
(1)愁
(2)合理。“日暮”时分万物思归,而诗人漂泊在外,产生了无限乡思。求学途中的鲁迅见到供人住宿的驿站名为“日暮里”,很可能联想到“日暮乡关何处是”,生发了对家国的思念,所以“还记得这名目”。
【解析】(1)本题考查对文学常识和诗歌主旨的理解。
从体裁看,《黄鹤楼》是诗人登临古迹黄鹤楼,泛览眼前景物,即景而生情所写吊古怀乡的七言律诗。其中尾联“日暮乡关何处是?烟波江上使人愁”将乡愁之情与日暮烟波之景相交融,情景交融,表达了诗人萦回无尽、百感茫茫的思乡之情。“愁”字则高度概括了作者的这种情感。据此填写作答。
(2)本题考查体会诗歌感情。
尾联“日暮乡关何处是?烟波江上使人愁”的意思是:天色已晚,眺望远方,故乡在哪儿呢?眼前只见一片雾笼罩江面,给人带来深深的愁绪。全诗最能概括诗人情感的一个字是“愁”。尾联中,“烟”字能表现出一种朦胧、弥漫、飘忽的景象。“烟波”一词写出了水波渺茫、暮霭沉沉的景象,与“日暮”一同构成一幅灰暗的背景。联系首联“昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼(过去的仙人已经驾着黄鹤飞走了,只留下空荡荡的黄鹤楼)”可知,这样的景象使人怀古伤今,暗含物是人非之感。此时江面雾霭沉沉,遥想“乡关”,虚实相映,情景交融,烘托出诗人的思乡之愁。全诗以一“愁”收篇,准确地表达了日暮时分诗人登临黄鹤楼的心情,同时又和开篇的暗喻相照应,以起伏辗转的文笔表现出作者缠绵的乡愁。鲁迅“从东京出发,不久便到一处驿站,写道:日暮里。不知怎地,我到现在还记得这名目。”与本诗尾联的情感抒发有一定共通性,两者都表现了日暮时分徘徊于异乡的孤独和对故乡的思念之情。《黄鹤楼》中“日暮乡关何处是?烟波江上使人愁”表达诗人在他乡遥望家乡的迷茫和惆怅,而鲁迅记住“日暮里”这个地名,或许正因它无意间唤起了自己作为异乡人的孤单与乡愁。因此,这种推测符合情感共鸣的逻辑。
2.(24-25八上·广东广州广州大学附属中学·期中)阅读下面这首古诗,回答问题。
渡荆门送别
李白
渡远荆门外,来从楚国游。
山随平野尽,江入大荒流。
月下飞天镜,云生结海楼。
仍怜故乡水,万里送行舟。
(1)诗歌的颔联描绘了一幅怎样的画面?
(2)诗歌的尾联表达了作者怎样的思想情感?请结合诗句赏析。
【答案】
(1)诗人乘舟顺江而下,两岸连绵起伏的群山像画卷一样伴随小舟而行,它们在广阔的原野处消失了;浩浩荡荡的长江水,奔涌向前,流入了广阔无际的原野,他的视野顿时变得开阔了。
(2)表达了诗人对故乡的无限眷恋和思念之情。
【解析】
(1)本题考查诗中画面。
对于诗歌中颔联画面的描绘,需要我们理解诗句的具体含义,抓住主要意象,进行合理的想象描述。
颔联“山随平野尽,江入大荒流”的意思是,江水朝向苍茫的大地,不停地向前奔流。此句描绘了山峦逐渐隐入平野,江水奔流入无垠荒野的景象。山岭随着地势降低而隐退,视野逐渐开阔,江水流淌进入广袤的荒野,展现出大自然的辽阔景象,给人以开阔和壮美的视觉体验。本联的意象有“山”“平野”“江”“大荒”。这首诗是诗人李白出蜀漫游时所作,颔联体现了诗人初出荆门时那种壮阔的视野变化和豪迈的心境,在描绘画面时也应尽量体现这种情感氛围。
示例:诗人站在船舷之上,极目远望。只见两岸连绵的山峦,像是一群奔腾的巨兽,渐渐地向后退去。随着船只的前行,山峦的尽头,一片广袤无垠的平野如同画卷一般徐徐展开。那平野无边无际,与天际相接,仿佛将一切都纳入其中。而江水如同一条奔腾不息的巨龙,从荆门奔腾而出,一头扎进那辽阔的大荒之中。江水浩浩荡荡,汹涌澎湃,在广袤的原野上肆意流淌,展现出一种一往无前的磅礴气势,带着诗人的豪情壮志,向着远方奔去。
(2)本题考查赏析作者情感。
尾联“仍怜故乡水,万里送行舟”,“怜”是喜爱、眷恋的意思。诗人说自己依然眷恋着故乡的水,而这故乡的水不远万里,一直送着自己的行舟。这里的“故乡水”指代故乡的一切,
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