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幼儿园大班语言教案秋天真美丽（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对幼儿园大班学生，结合《幼儿园大班语言教学大纲》和《幼儿园语言课程标准》，旨在通过“秋天真美丽”这一主题，培养学生的语言表达能力和审美情趣。本课内容与单元主题“四季之美”紧密相连，旨在让学生通过观察、体验和表达，感受秋天的美丽，提升对大自然的热爱。核心概念包括秋天的特征、季节变化和语言表达技巧。

2.学情分析

大班学生已具备一定的语言基础和生活经验，对季节变化有一定的认识。然而，由于年龄特点，他们的注意力容易分散，语言表达能力有限。此外，部分学生可能对秋天的认识较为模糊，存在对季节变化混淆的情况。因此，教学设计应注重激发学生的兴趣，通过直观、生动的教学手段，帮助他们建立对秋天的正确认知，并提高语言表达能力。

3.教学目标与策略

（1）教学目标

知识与技能：认识秋天的特征，学会用语言描述秋天的美景。

过程与方法：通过观察、体验和表达，提升语言表达能力。

情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜生活的情感。

（2）教学策略

激发兴趣：通过图片、视频等多媒体手段，展示秋天的美丽景色，激发学生的学习兴趣。

观察体验：组织学生户外活动，观察秋天的变化，积累感性经验。

语言表达：引导学生用简单易懂的语言描述秋天的美景，提高语言表达能力。

情感升华：通过诗歌、故事等形式，引导学生感受秋天的美好，培养热爱大自然的情感。

二、教学目标

1.知识的目标

说出秋天的常见特征，如落叶、果实等。

列举秋天的自然现象，如秋风、秋雨等。

解释秋天的气候特点及其对动植物的影响。

2.能力的目标

设计一段描述秋天景色的短文，运用恰当的词汇和句式。

评价同伴的作品，提出建设性意见。

通过观察和讨论，提高观察力和表达能力。

3.情感态度与价值观的目标

表达对秋天的喜爱之情，培养对大自然的热爱。

欣赏秋天的美景，提升审美能力。

树立保护环境、珍惜自然的意识。

4.科学思维的目标

分析秋天的气候特点与动植物变化之间的关系。

推理秋天的气候变化对人类生活的影响。

批判性思考关于环境保护和可持续发展的问题。

5.科学评价的目标

评价自己的作品，识别改进空间。

评价同伴的作品，提出客观评价。

通过评价活动，提高自我反思和评价能力。

三、教学重难点

重点：秋天的特征及变化的理解，语言表达能力的提升。

难点：运用恰当的词汇和句式描述秋天的美景，理解季节变化对动植物的影响，并能够将这些知识转化为具体的语言表达。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：制作包含秋天景色图片和气候变化说明的多媒体课件，准备图表和模型辅助学生理解季节变化，收集相关音频视频资料丰富课堂内容。学生需预习教材内容，收集秋天的相关资料，并准备画笔等学习用具。此外，布置教室环境，确保小组座位合理排列，设计清晰的黑板板书框架，以便于学生跟随教学进度。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

活动设计：

教师通过播放一段秋天的风景视频，引导学生观察并描述画面中的景色。

提问：“同学们，你们看到了什么样的秋天？有什么感觉？”

引出课题：“今天我们就来学习秋天真美丽。”

2.新授

时间：35分钟

活动设计：

任务一：观察与描述

教师分发秋天的图片或实物，如树叶、果实等。

学生观察并描述这些物品的特点。

......学生使用“我看到了...”、“我感觉...”等句型进行表达。

预期行为：学生能够识别并描述秋天的常见物品。

任务二：季节变化的原因

教师讲解地球公转和自转对季节变化的影响。

学生通过小组讨论，总结季节变化的规律。

教师总结并强调地球运动对季节的影响。

预期行为：学生能够理解季节变化的原因。

任务三：秋天的气候特点

教师介绍秋天的气候特点，如秋风、秋雨等。

学生通过角色扮演，模拟秋天的天气变化。

教师引导学生观察并描述秋天的气候特点。

预期行为：学生能够描述秋天的气候特点。

任务四：秋天的动植物变化

教师展示秋天的动植物图片，如迁徙的鸟儿、成熟的果实等。

学生讨论动植物在秋天如何适应环境变化。

教师总结并强调动植物对季节变化的适应策略。

预期行为：学生能够了解动植物在秋天的变化。

任务五：秋天的诗歌欣赏

教师朗诵一首关于秋天的诗歌，如《山行》等。

学生跟随教师朗读，并尝试用自己的语言复述诗歌内容。

教师引导学生体会诗歌中的情感，并分享自己的感受。

预期行为：学生能够欣赏诗歌，感受秋天的美丽。

3.巩固

时间：5分钟

活动设计：

教师设计一些关于秋天的选择题或填空题，让学生在小