第一单元人口与地理环境复习.pptVIP

第一单元人口与地理环境复习;;知识结构;问题回顾：

1、世界人口增长的三个阶段，特点及原因？

2、二战后世界人口迅猛增长的原因？

3、人口增长阶段名称、特点、对应的人口增长

模式、国家举例？

4、人口增长模式的转变从谁开始？

人口增长模式转变的根本原因是？

5、发达、发展中国家的人口问题、影响及措施？;一、世界人口增长的历史轨迹;原始型;（‰）;;;年轻型：;①人口基数大，净增人口多

②农村人口比重大，人口素质低

③人口结构不合理

（性别比严重失衡，老龄化问题突显）

;引起一个地区人口数量变动的原因有哪些？;学习目标二:教师提供图表资料，学生复习理解人口迁移因素和影响。;②近现代国际人口迁移的特点及表现;15;;;我国当前人口流动的利及弊;1.世界人口分布规律;2.中国人口分布规律;3.影响人口分布的地理因素;;三、环境人口容量及人口合理容量;3、环境人口容量的影响因素：;人口的合理容量;读某发达国家四城市人口的年龄、性别结构示意图回答：

（1）人口的年龄、性别结构受人口迁移影响明显的一组城市是（）A.abcB.abd C.acd D.bcd

(2)据人口年龄、性别结构判断，文化教育在城市服务功能中占主要地位的是A.aB.bC.cD.d;读图（图中人口迁移率是指人口迁移数及总人口的比例，正值为迁入，负值为迁出），回答。

图中的①②③④四点中，能代表目前发达国家大城市中心地区人口变化的是（）

A①B②C③D④;读反映人口及环境关系的三种模式图，回答1～3题。

1．下列对“环境容量”的理解，错误的是

①环境容量是指生态系统对人口的承载能力

②随着生产力的发展，环境容量在不断地变大

③人类可以局部地改造环境，从而可使人口数量超越环境容量

④生态环境的平衡是人类生存的前提和人类改造自然的基础

A．①②B．②③C．②④D．①④

2．按照人及环境关系的理想程度排列，三种模式的排列顺序依次是

A.Ⅰ、Ⅱ、ⅢB.Ⅱ、Ⅰ、ⅢC.Ⅲ、Ⅱ、ⅠD.Ⅰ、Ⅲ、Ⅱ

;3．环境对人类社会的发展有很大的制约作用，保护环境十分重要。下面解决环境问题的四种思路中，最恰当的是

A．发展经济和保护环境二者并不矛盾，应该走边发展边治理之路

B．发展中国家经济相对落后，走先发展后治理的路子势在必行

C．环境效益比经济效益更为重要，必须把保护环境放在优先发展的地位上

D．地球自身有充分自我调节的能力，听其发展、顺其自然;(2015·石家庄联考)下图为某国人口增长模式变化图。读图完成1～2题。

;(2015·衡阳联考)2014年我国实施了“单独两孩”政策。

下图示意不考虑“单独两孩”政策实施情况下某省三项常住人口统计及预测数据，其中抚养比是指总人口中非劳动年龄人口数及劳动年龄人口数之比。读图完成3～4题。

;“空巢老人”，即及子女分开居住的老人。“出门一把锁，进门一盏灯”，是现在许多“空巢老人”生活的真实写照。读“四国人口年龄结构示意图”，完成4～5题。

;读我国1953年、1982年、2010年人口数据统计表，完成1～3题。

;读图1，回答5-7题。

;【拓展应用】下图表示我国部分省级行政区域2005～2010年间迁移人口比重。迁移人口以青壮年为主。读下图并结合相关知识，完成(1)～(2)题。

(1)2005～2010年()

A.迁出人口数量贵州多于四川

B.迁入人口数量上海多于广东

C.人口增长率浙江高于江苏

D.人口自然增长率安徽低于天津

(2)2005～2010年，省级行政区域间的人口迁移()

A.延缓了皖、赣、黔的老龄化进程

B.延缓了沪、京、津的老龄化进程

C.降低了皖、赣、黔的城市化水平

D.降低了沪、京、津的城市化水平;【拓展应用】人口容量是指一个地区在一定时期能够容纳的享有合理生活水平的人口数量，由于地理位置及自然地理条件的差异，图示的四个市的人口容量也不同。回答(1)～(2)题。

;31.(10分)阅读材料，回答问题。

材料一2010年上海人口金字塔图和1990年—2008年上海不同区域常住人口年均增量示意图。

;31.(10分)阅读材料，回答问题。

材料一2010年上海人口金字塔图和1990年—2008年上海不同区域常住人口年均增量示意图。

;(3)从水资源方面，分析上海今后提高人口容量可采取的措施。(2分);读人口增长统计图，分析下列问题。;;;;A;45