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幼儿园大班游戏教案抢椅子含反思（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对幼儿园大班学生设计，结合《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的要求，旨在通过“抢椅子”游戏培养幼儿的合作意识、竞争意识和快速反应能力。游戏内容与《大班健康领域》单元目标相契合，强调幼儿在游戏中锻炼身体，发展协调性和灵活性。核心概念包括合作、竞争和规则意识，技能方面则着重于身体协调性和反应速度的提升。

2.学情分析

大班幼儿已具备一定的身体协调性和合作意识，对游戏活动充满兴趣。然而，部分幼儿可能存在规则意识不强、合作能力不足等问题。在游戏中，他们可能会出现抢跑、推搡等行为，需要教师及时引导和纠正。此外，部分幼儿可能因为身高或体能差异而在游戏中感到挫败，教师需关注并给予适当的帮助。

3.教学目标与策略

教学目标包括：培养幼儿的合作意识、竞争意识和规则意识；提高幼儿的身体协调性和反应速度；增强幼儿的自信心和团队精神。针对学情，教师将采用以下策略：设置明确的游戏规则，引导幼儿遵守；通过示范和讲解，帮助幼儿理解游戏规则；鼓励幼儿相互合作，共同完成任务；关注个体差异，给予不同层次幼儿适当的指导和支持。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：能够识别并描述“抢椅子”游戏的规则和玩法。

列举：能够列举出至少三种团队合作的方式。

解释：能够解释为什么遵守游戏规则对于团队合作很重要。

2.能力的目标

设计：能够与同伴一起设计一种新的游戏规则，并说明设计思路。

评价：能够评价同伴在游戏中的表现，并提出改进建议。

论证：能够通过逻辑推理说明为什么某种游戏策略更有效。

3.情感态度与价值观的目标

说出：能够表达在游戏中合作的重要性，并分享自己的感受。

列举：能够列举至少两个在游戏中遇到困难时如何解决的方法。

解释：能够解释为什么在游戏中尊重他人是重要的。

4.科学思维的目标

分析：能够分析游戏中的不同策略，并预测其可能的结果。

综合：能够综合多个游戏策略，设计出一种新的游戏玩法。

评估：能够评估不同游戏策略的有效性，并解释自己的评估标准。

5.科学评价的目标

解释：能够解释如何根据游戏规则和目标来评价游戏结果。

论证：能够根据游戏过程中的表现来论证自己的评价。

反思：能够反思自己在游戏中的表现，并提出改进的方向。

三、教学重难点

教学重点在于引导幼儿理解和遵守“抢椅子”游戏的规则，培养合作意识。教学难点是帮助幼儿克服竞争中的挫败感，学会在游戏中尊重他人，发展良好的竞争态度。难点之所以存在，是因为幼儿的自我控制能力和情感调节能力尚在发展中，需要教师通过具体情境和示范进行引导和强化。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、抢椅子游戏道具、规则说明图示、评价表等，确保教学活动顺利进行。学生需预习游戏规则，准备参与游戏所需的身体状态。此外，教室环境布置需考虑安全性和互动性，如设置小组合作区域，确保教学准备充分，为幼儿提供良好的学习体验。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

教师活动：通过提问的方式引入主题，例如：“小朋友们，你们喜欢玩游戏吗？你们知道有哪些好玩的游戏呢？”

学生活动：学生自由发言，分享自己喜欢的游戏。

目的：激发学生的学习兴趣，为接下来的教学活动做好铺垫。

2.新授

时间预估：30分钟

教学任务一：游戏规则讲解

活动方案：教师通过PPT展示“抢椅子”游戏的规则，包括游戏人数、场地要求、游戏流程等。

教师引导：“现在我们来学习一个很好玩的游戏——抢椅子。首先，我们需要了解游戏的规则。请大家看屏幕，我会一步步讲解。”

学生活动：学生认真听讲，跟随教师的讲解学习游戏规则。

预期行为：学生能够准确地描述“抢椅子”游戏的规则。

教学任务二：示范游戏

活动方案：教师和一名学生示范游戏，让学生直观地了解游戏过程。

教师引导：“现在，我和小明同学来示范一下这个游戏。请大家注意观察，并记住游戏的流程。”

学生活动：学生观察教师和学生的示范，并尝试记住游戏流程。

预期行为：学生能够模仿教师和学生的示范，进行游戏。

教学任务三：分组练习

活动方案：将学生分成若干小组，每组进行“抢椅子”游戏的练习。

教师引导：“现在，请大家按照之前的规则，分组进行练习。注意安全，遵守规则。”

学生活动：学生在小组内进行游戏练习，互相帮助，共同提高。

预期行为：学生在小组内能够熟练地完成游戏，并遵守游戏规则。

教学任务四：游戏拓展

活动方案：教师引导学生思考如何拓展“抢椅子”游戏，例如增加难度、改变规则等。

教师引导：“大家已经学会了‘抢椅子’游戏，现在我们来想想如何拓展这个游戏。比如，我们可以增加游戏的难度，或者改变游戏的规则。”

学生活动：学生积极思考，提出自己的拓展想法。