语文四年级上册教案爬山虎的脚（2025—2026学年）.docxVIP

语文四年级上册教案爬山虎的脚（2025—2026学年）

一、教学分析

本课《爬山虎的脚》选自语文四年级上册，是本单元的一篇写景文章。课文通过细致的观察和生动的描写，展现了爬山虎生长的特点及其生命力。本课内容与单元主题“大自然”紧密相连，旨在培养学生对大自然的热爱和观察力，同时提升学生的写作能力。在课程标准中，本课要求学生能够理解课文内容，学会运用比喻、拟人等修辞手法，提高学生的语言表达能力。

二、学情分析

四年级学生已经具备了一定的语文基础，对自然景物有一定的观察和感受能力。然而，由于生活经验的限制，他们对爬山虎的生长特点了解有限。此外，学生在写作方面可能存在表达不够生动、形象的问题。本课教学要充分考虑学生的认知特点，激发他们的学习兴趣，帮助他们克服学习困难。

三、教学目标与策略

本课教学目标如下：

1.理解课文内容，体会作者对大自然的热爱之情。

2.学习运用比喻、拟人等修辞手法，提高写作能力。

3.培养学生观察大自然、热爱大自然的精神。

教学策略包括：

1.创设情境，激发学生学习兴趣。

2.引导学生观察、思考，培养学生的观察能力和思维能力。

3.运用多种教学方法，如朗读、讨论、写作等，提高学生的语文素养。

4.及时反馈，帮助学生纠正错误，提高学习效果。

二、教学目标

1.知识目标：

说出爬山虎的形态特点和生长习性，如叶子的形状、脚的构造等。

列举文中使用的比喻、拟人等修辞手法，并解释其作用。

解释作者观察爬山虎的方法和写作技巧。

2.能力目标：

设计一段描写植物生长过程的文字，运用比喻、拟人等修辞手法。

评价一段描写自然景物的文字，分析其修辞效果和表达方式。

阐释爬山虎生长过程中的科学原理，如光合作用、蒸腾作用等。

3.情感态度与价值观目标：

热爱大自然，增强对自然生物的观察和保护意识。

欣赏自然之美，培养审美情趣。

尊重科学，激发对自然科学的兴趣和求知欲。

4.科学思维目标：

观察爬山虎的生长过程，培养细致入微的观察力。

分析爬山虎生长的特点，发展逻辑思维和推理能力。

综合爬山虎的生长与环境因素的关系，提升综合分析能力。

5.科学评价目标：

评价自己的写作，识别并改进不足。

评价同学的写作，提出建设性意见。

评价课文中的修辞手法，分析其有效性和适用性。

三、教学重难点

重点：理解爬山虎的形态特点和生长习性，运用比喻、拟人等修辞手法进行描写。

难点：深入分析爬山虎生长过程中的科学原理，如光合作用、蒸腾作用等，并尝试运用所学知识进行科学解释。教学难点在于学生对科学原理的理解和运用，需要通过创设情境和实践活动来突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：制作包含课文内容、插图和思考问题的多媒体课件；准备爬山虎的图片、生长过程视频等教学素材；设计观察记录表和写作任务单；以及制作相关的教具，如爬山虎模型或植物生长图。同时，我也会提前布置预习任务，要求学生收集相关资料，并准备画笔等学习用具，以增强学生的参与度和学习效果。

五、教学过程

导入

1.时间：5分钟

2.活动：教师通过展示爬山虎的图片或视频，激发学生的兴趣，引导学生观察爬山虎的形态特点。

3.学生活动：学生观察图片或视频，初步了解爬山虎的外形和生长环境。

新授

任务一：观察与描述

1.时间：10分钟

2.活动：教师分发观察记录表，引导学生仔细观察爬山虎的叶子、脚和生长环境，并记录下自己的观察结果。

3.学生活动：学生进行观察，记录下爬山虎的形态特点，如叶子的形状、脚的构造等。

任务二：学习修辞手法

1.时间：10分钟

2.活动：教师讲解比喻、拟人等修辞手法，并通过示例让学生理解其作用。

3.学生活动：学生聆听讲解，理解修辞手法，并尝试在观察记录表中运用这些手法。

任务三：小组讨论

1.时间：10分钟

2.活动：学生分成小组，讨论爬山虎的生长过程，并尝试用比喻、拟人等修辞手法进行描述。

3.学生活动：学生在小组内进行讨论，分享自己的观察和想法，共同完成描述。

任务四：写作实践

1.时间：15分钟

2.活动：教师提供写作模板，引导学生根据观察记录和小组讨论的结果，完成一篇关于爬山虎的短文。

3.学生活动：学生根据模板，运用修辞手法，完成写作任务。

任务五：展示与评价

1.时间：10分钟

2.活动：学生展示自己的写作成果，其他学生进行评价。

3.学生活动：学生展示自己的作品，并接受其他学生的评价。

巩固

1.时间：5分钟

2.活动：教师通过提问的方式，检查学生对课文内容的理解和修辞手法的掌握情况。

3.学生活动：学生回答问题，巩固所学知识。

小结

1.时间：5分钟

2.活动：教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

3.学生活动：学生