《自然之道》课件设计.docxVIP

《自然之道》课件设计

篇1：《自然之道》课件设计

《自然之道》课件设计

设计理念：

1.引导同学自主学习，实现“长文短教”遵循同学的认知规律，引导同学根据“提出问题——解决问题——得到启示”的方法自主学习，渗透借助解决关键问题来理解文本的学习方法。

2.依据学段要求，培育同学把握课文主要内容的力量。

3.遵循课标中提出的“应着重培育同学的语文实践力量”的理念，开展综合实践活动，让同学在“学语文、用语文”的实践中把握学问，形成力量。

教学目的：

1.熟悉7个生字，会写14个生字。

2.有感情地朗读课文。

3.学习依据文章“四要素”概括课文主要内容的方法，通过理解关键词句的意思领悟文本内容，体会文章表达的思想感情，受到做事要遵循自然规律的教育。

4.丰富见闻，激发探究大自然规律的爱好。

教学重点：学习依据文章“四要素”概括课文主要内容的方法，从中受到启示。

教学难点：理解关键词句，体会文章表达的.思想感情。

课时支配：2课时

教学过程：第1课时

一、设疑激趣

1．出示加拉巴奇岛的风景图片：同学们，知道这是什么地方吗？简介加拉巴奇岛名称的来历，海龟产卵的相关学问。

【设计意图】创设开心轻松的学习氛围，被证明是提高同学学习效率的有效途径，在这里我将借助漂亮的风景图片、抑扬顿挫的解说词来达到创设情境的目的。

2．设疑激趣：加拉巴奇岛上除了雨水没有淡水来源，因此，很长一段时间里，这座岛未被人类打搅，动物们过着安静的生活，可有一天，这种安静被一群旅游者打破了。想知道，是怎么回事吗？今日我们来学习第三组的第一篇课文：《自然之道》，板书课题。

3．学习单元导读：看到课题，你们猜猜第三组课文将围绕哪个主题绽开？（大自然）这组课文的学习要求是什么呢？请自读单元导读，划出要求。

4．明确学习目的：同学回答单元导读提出的要求后，老师归纳，出示小黑板：

学习要求：

①学习抓住课文主要内容的方法；

②了解大自然的启示；

③开展综合性的活动。

【设计意图】心理学家认为，人们只有了解行动的目的，产生肯定的指向性后，行动才能取得更好的效果。因此，在学习本单元课文之前，很有必要读一读单元导读，，明确学习目的。

二、检测生字

1．默读课文，大致了解一下文章讲了哪些内容？不懂的地方打上问号。

【设计意图】不动笔墨不读书，培育同学边读边想的好习惯是语文老师义不容辞的任务。

2．检查字词

（1）出示词语

幼龟海滩侦察称赞啄食企图愚不行及

蠢事反悔阻拦海鸥帽子气喘吁吁响彻云霄

（2）个别读，开火车读，男女分组读，齐读。总之，要落实生字的读音，要求人人会读生字新词。

（3）理解词义：明白这些词语的意思吗？说说你已经读懂了的词语意思。

三、把握大意

1.检查同学对课文的了解程度。

读了课文后，你知道了什么？（同学回答的内容不作限定，知道什么说什么）

【设计意图】语文课堂应当是同学的舞台，老师应当鼓舞同学表达自己第一时间接触文本后的感受，让同学的共性体验有发表的空间。

篇2：自然之道课件教案设计

自然之道课件教案设计

【教学理解】

读了课文首先我对这位是很鄙视的：自然之道那是何其简单、何其浅显且难以剖析的道理啊!然而就这么个简洁的事例就把自然之道解释地如此透彻，再加上严紧的规律，精确?????的语言，此等好文章我们老师怎能放过呢?

【教学目标】

1、熟悉7个生字、会14个生词。能正确读写生字词语

2、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。

3、启发同学如何选材，感受文章之美。

【教学支配】

2课时。

第一课时教学

一、老师介绍文章协作背景，导入新课

二、初读课文理解生字词

1、认读生字

2、理解生词尤其是对鸟的名称和习性以及大自然的一般规律作一简洁介绍

3、理解一些好词好句。

三、再读课文

1、读课文请把课文的仆人公分成2派

2、再认真研读来评价下“向导”和“我们”你是从课文中的哪里知道的

3、总结：和善好心

4、反思为什么好心却办了坏事(同学争论)

5、假如你是当时的仆人公你会怎么做(再争论)

6、总结出自然之道的含义及遵循自然规律。

四、小结布置抄写的作业

其次课时教学

一、回顾何为自然之道

二、区分自然之道

如养鸟是违反吗?引进优良品种是违反吗?动物园是违反吗?

三、教育争论我们该如何遵循自