河南省名校联盟第一学期高一期中考试历史试题（Word版）.docVIP

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高一期中质量监测考试

高一历史

满分：100分考试时间：75分钟

注意事项：

1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。

2.选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清晰。

3.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上的答题无效。

4.保持答题卡卡面清洁，不要折叠、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

5.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、选择题：本题共15小题，每小题3分，满分45分。在每小题给出的四个选项中，只

有一项符合题目要求。

1.图1是辽河流域牛河梁遗址部分出土文物的考古绘图，图2是安徽省凌家滩墓地部分出

土文物的考古绘图，从两图的共性角度可知当时

图1红山文化牛河梁遗址出的土玉、石器图2凌家滩墓地出土的玉、石器

A.多元一体文明格局的演变

B.国家初始形态的成熟

C.贫富分化的现象尚未出现

D.区域文明的交流互鉴

2.表1是《左传》和《史记》的相关记载。这表明西周时期

内容

出处

其怀柔天下也，犹惧有外侮，捍御侮者，莫如亲亲，故以亲屏周

《左传》

昔武王克殷，武王靖四方，康王息民，并建母弟，以藩屏周

《左传》

武王、成、康所封数百，而同姓五十五

《史记》

A.执政集团实现权力集中

B.神权与王权紧密结合

C.分封制贯彻了宗法原则

D.嫡长子继承制的确立

3.孔子作《春秋》,认为周文化优越于其他文化，因而强调“裔不谋夏，夷不乱华”,并认为夷狄是可以教化的，主张“远人不服，则修文德以来之。既来之，则安之”。孔子的这一主张有助于

A.消除地域间文化差异

B.巩固儒学的正统地位

C.构建众星捧月的局面

D.促进民族之间的交融

4.《新唐书·宗室传赞》把分封制与郡县制的作用加以区别：“建侯置守，如质文递救……

救土崩之难，莫如建诸侯……削尾大之势，莫如置守宰。据此可知，郡县制

A.强化了中央对地方控制

B.提高了国家的行政效率

C.体现了华夏认同的加强

D.导致了政令的渐趋弱化

5.董仲舒作为春秋公羊学大师，以发扬《春秋》微言大义为己任，他对“元年春王正月”做了进一步发挥：“《春秋》之序辞也，置王于春正之间，非曰上奉天施而下正人，然后

可以为王也云尔”。董仲舒的这一做法有助于

A.崇教尚学之风的形成

B.民众对于大一统的认同

C.先秦民本思想的推广

D.天人感应观念深入人心

6.图3是反映汉代城市风貌的画像砖拓片。画面右端房内坐一人，有酒瓮一个，沽酒人正为门前一人作盛酒状，门外人正作接物状，其左一人手推车，上盛一装酒物正回首观看沽酒人。左上方二人正作行走状，意欲前来沽酒。由此得知，汉代

A.商人的政治地位提高

B.城市经济功能增强

C.政府强化了市场管理

D.重农抑商政策废除

7.表2是甘肃河西地区魏晋墓葬壁画的“六畜”图像统计。这表明

序号

马

牛

羊

猪

犬

鸡

所属墓葬

资料来源

1

5

3

3

1

2

0

嘉峪关新城M1

《嘉峪关壁画墓发掘报告》第97-98页

2

17

18

2

3

2

1

嘉峪关新城M3

《嘉峪关壁画墓发掘报告》第99-102页

3

6

12

3

1

2

2

嘉峪关新城M4

《嘉峪关壁画墓发掘报告》第103-104页

表2

A.铁犁牛耕技术尚未出现

B.农户收入完全依赖家庭副业

C.田庄经济取得长足进步

D.边疆地区农业生产得到发展

8.唐代，灾情出现后，政府会减免赋税、发放贷款、平价粜粮，以及由国家收购农副产品，增加农民收入，扶助农民生产自救。做到“善自病者，不使至危惫；善救灾者，勿使至赈给”。这说明统治者

A.忽视社会弱势群体利益

B.强化基层社会的管理

C.力图长久解决灾荒问题

D.赈灾方式具有多元性

9.据《登科记考》记载，唐代参加进士科考试的人数大体在43万人左右。科举制使受教育的人数大大增加，大批的读书人被吸引在科举制的周围。然而，登科及第的毕竟是少数，大部分人都处在考试—落第一再考试—再落第的循环中。还有一些人是考取了功名而未做官或官员离职家居的。这一现象

A.提升了传统文化的竞争力

B.扩大了唐政府的社会基础

C.顺应了主流意识形态嬗变

D.构筑了基层社会文化核心

10.两税法实施细则的《起请条》规定：“每道定税讫，具当州府应税都数，及征纳期限，并支留、合送等钱斛斗，分析闻奏。”其中“支留”为中央划拨地方的部分；“合送”为上缴中央的部分，因此“自国家置两税以来，天下之财，限为三品，一曰上供，二曰留使，三曰留州”。这反映出唐代