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自主招生吉林省长春市面试题模拟题库详解

面试问答题（共20题）

第一题

请谈谈你对“创新”这两个字的理解。你在学习或生活中，是否有相关的经历或观察？请具体说明。

参考答案：

“创新”在我看来，指的是在原有基础上的突破和创造，它不仅仅是产生一个全新的想法或东西，更关键在于能够带来积极的改变和进步。这个“新”可以是全新的概念、技术、方法，也可以是对现有事物更优化的改进。

我的理解包含以下几个层面：

新颖性(Novelty)：创新必然包含新的元素，无论是想法、技术、产品还是服务，都不能是简单的重复或模仿。它需要有与众不同的之处。

价值性(Value)：真正的innovation应该能够解决某个问题，满足某种需求，或者带来效率的提升、体验的改善等实际价值，否则它就只是一个“新奇的点子”。

价值实现(Implementation)：创新不仅是“想出来”，更要能够“做出来”并产生实际效果。这个过程往往需要探索、实践，甚至面对失败。

突破性(Breakthrough)：创新常常意味着对现状的挑战，可能需要打破常规、克服困难、挑战权威。

结合我的经历：

在高中时，我注意到我们学校实验室的物理实验器材虽然种类不少，但很多都是比较传统的模型，操作起来效率不高，并且容易损坏。于是，在一次物理兴趣小组的活动中，我和几个同学一起，尝试设计并制作了一个简易的多功能实验夹具。这个夹具可以将各种传感器、导线、小装置方便地固定在同一底座上，通过更换不同的连接件和模块，可以支持多种基础物理实验，大大提高了操作效率和灵活性。

这个经历对我们来说就是一个创新实践：

新颖性：它不是购买现成的复杂设备，而是我们根据实际需求，设计制作了一个更灵活、更经济、更适合我们操作的多功能辅助工具。

价值性：它显著提高了我们小组做实验的速度和效率，降低了操作难度，也使得一些复杂实验变得更可行。

过程性：我们经历了需求分析、方案设计、材料选择、动手制作、反复测试和修改等多个步骤，这个过程虽然遇到不少技术难题，但最终成功完成并得到了老师和其他同学的认可。

突破性：它突破了传统实验独立、器材固定的模式，提供了一种整合、便捷的解决方案。

解析：

设计意图：

考察学生的综合素质，特别是创新思维和实践能力。

考察学生的逻辑思维能力和表达能力，能否清晰、有条理地阐述对“创新”的理解。

考察学生是否善于观察，能否联系自身经历或社会现象来佐证观点。

考察学生的反思能力和学习能力，能否从个人经历中提炼出有价值的经验教训。

重点关注学生回答中是否体现了对创新的多维度理解（如新颖性、价值性、实践性、突破性），以及能否展现主动性和解决问题的意愿。

答案评价要点：

概念理解：对“创新”的理解是否准确、有一定深度，超越了简单的“新颖”。

结构清晰：回答是否分点阐述理解，逻辑清晰。

实例支撑：是否提供了具体的实例（个人经历为佳），并能有效支撑自己的观点。

实例细节：事例描述是否具体、真实，能否体现思考过程、遇到的困难以及如何解决的。避免空泛的说教。

反思提炼：是否能从经历中总结出收获和感悟，展现个人成长。

语言表达：语言是否流畅、准确，表达是否自信、有条理。

参考答案示范：提供的参考答案结构清晰，概念理解比较全面（新颖性、价值性、实践性、突破性），事例具体（制作实验夹具），事例本身能体现思考、实践、克服困难等过程，并且有反思总结，相对符合较好答案的标准。面试时，拥有这样的实例并能自然流畅地表达出来会给人留下深刻印象。

第二题：

请谈谈你在高中阶段最难忘的一次经历，以及它对你的成长有什么影响？

答案：在我高中阶段最难忘的一次经历是一次参加学校组织的科技竞赛。当时，我们团队需要合作完成一个关于环保的创意项目。我们花了将近一个月的时间进行研究和讨论，最终设计出了一份创新的方案，并在比赛中获得了优异的成绩。

这次经历对我的成长影响深远。首先，它让我学会了团队合作的重要性。在项目中，我们需要与其他队员分工协作，共同解决问题。我明白了每个人都有自己的特长，只有充分利用团队资源，才能取得更好的成果。其次，这次经历锻炼了我的沟通能力。为了更好地表达我们的想法，我们需要与老师和同学进行沟通，解释我们的设计方案。这使我学会了倾听他人的意见，同时也学会了如何有效地表达自己的观点。最后，这次经历让我更加自信。在比赛中，我面对了压力和挑战，但最终取得了胜利，这让我相信了自己的能力，也让我更加有信心面对未来的挑战。

解析：这个问题旨在考察学生在高中阶段的一次难忘经历及其对个人成长的影响。通过回答这个题目，面试官可以了解学生的团队合作能力、沟通能力、自信心等方面。此外，这个问题还可以考察学生是否具备解决问题的能力和创新思维。在回答这个问题时，学生应该详细描述经历的细节，以及这个经历如何影响了自己的成长。