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考研心理学2025年发展与教育心理学试卷（含答案）

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、选择题（每题2分，共20分）

1.根据皮亚杰的认知发展理论，儿童在前运算阶段难以理解守恒概念的主要原因是（）。

A.抽象思维能力不足

B.中心化倾向

C.可逆性思维缺乏

D.复制能力有限

2.埃里克森认为，青少年期面临的主要心理社会危机是（）。

A.自我同一性与角色混乱

B.勤奋感与自卑感

C.亲密度与孤立感

D.信任感与不信任感

3.维果茨基提出的“最近发展区”概念强调的是（）。

A.儿童独立解决问题的能力

B.儿童现有水平与潜在水平之间的差距

C.儿童认知发展的阶段性

D.社会文化对认知发展的影响

4.在行为主义学习理论中，通过强化或惩罚来改变行为频率的过程被称为（）。

A.认知地图形成

B.操作性条件反射

C.观察学习

D.接触学习

5.根据奥苏贝尔的有意义学习理论，学习新知识时，将新信息与已有观念建立联系的过程被称为（）。

A.机械学习

B.发现学习

C.符号学习

D.同化

6.在课堂教学中，教师运用提示线索帮助学生回忆已有信息，这种教学策略主要利用了（）。

A.知识的组织者

B.提示策略

C.元认知监控

D.注意分配

7.“元认知”通常被定义为（）。

A.对自己认知过程的认知和调控

B.学习动机的水平

C.记忆策略的有效性

D.注意广度的范围

8.根据班杜拉的社会学习理论，个体通过观察他人的行为及其后果而进行的学习称为（）。

A.直接经验学习

B.间接经验学习

C.反应学习

D.规范学习

9.在教育心理学中，指个体将一种情境中习得的知识经验迁移到另一种情境中的过程称为（）。

A.学习迁移

B.知识巩固

C.智力发展

D.能力培养

10.下列哪项不属于影响学生学习动机的内部因素？（）

A.学习兴趣

B.成就目标

C.教师期望

D.自我效能感

二、简答题（每题5分，共25分）

1.简述维果茨基社会文化理论的主要观点及其对教育的启示。

2.简述幼儿依恋类型及其对儿童社会性发展的影响。

3.简述影响学生学习迁移的主要因素。

4.简述课堂管理中教师运用表扬和批评的基本原则。

5.简述积极心理学在教育中的应用价值。

三、论述题（每题15分，共30分）

1.论述皮亚杰认知发展理论的主要内容及其对幼儿教育的指导意义。

2.结合实际，论述如何运用学习理论改善学生的学习效果。

四、材料分析题（每题10分，共20分）

1.材料如下：小明是一名小学三年级学生，在学习数学时表现出较大的困难。他能够记住简单的加减法口诀，但在面对多位数运算时常常感到困惑，且容易出错。老师发现，当小明在课堂上回答问题正确时，老师会给予及时的表扬，这会让他更加积极地参与课堂活动。但当遇到难题时，他往往会产生逃避心理，不愿意尝试解决。

请结合有关学习理论的知识，分析小明数学学习困难的可能原因，并提出相应的教学建议。

2.材料如下：某班级在进行小组合作学习时，同学们积极性不高，经常出现个别同学不参与讨论、小组成员间分工不明确、讨论偏离主题等问题。老师尝试过明确分组、规定任务、强调合作的重要性，但效果不佳。

请结合有关课堂管理及学生心理的知识，分析该班级小组合作学习存在问题的主要原因，并提出改进策略。

五、研究方法题（10分）

比较横断研究法和纵向研究法在发展与教育心理学研究中的应用特点、优势和局限性。

试卷答案

一、选择题

1.B

解析：皮亚杰认为前运算阶段儿童思维具有自我中心性，难以从他人角度思考问题，导致难以理解守恒概念。

2.A

解析：埃里克森认为青少年期的主要心理社会任务是建立自我同一性，否则会产生角色混乱。

3.B

解析：最近发展区指儿童独立解决问题的水平与在成人指导下能达到的潜在水平之间的差距。

4.B

解析：操作性条件反射是指通过强化或惩罚来改变有机体自发行为频率的过程。

5.D

解析：同化是指将新信息纳入已有认知结构的过程，是有意义学习的关键。

6.B

解析：提示策略是指教师提供线索帮助学生回忆或理解信息。

7.A

解析：元认知是对自身认知过程的认知和监控，包括计划、监控和调节。

8.B

解