人教版九年级英语Unit 10第四课时教学设计.pdfVIP

Unit10You’resupposedtoshakehands.

第四（教学设计）

教学目标1.语言能力：通过，学生已有知识，学习运用目标句型besupposed

todo以及it’simpolitetodosth.来介绍不同国家的餐桌礼仪。

2.文化意识：了解餐桌礼仪，纠正错误的餐桌礼仪,从而在日常生活中注意正

确的餐桌文化。

3.思维品质：通过题目，能够预测。提高学生运用策略的意识，

锻炼思维的逻辑推理能力。

4.学习能力：阅读题干已知信息，能够预测内容运用正确的策略快速

完成。

教学重点1.听懂并完成任务；

与难点2.能正确运用学习运用目标句型besupposedtodo以及it’simpolitetodosth.来介

绍不同国家的餐桌礼仪。

教学准备教具准备:ppt，，材料

教学过程老师活动学生活动设计意图

Lead-inyagamewithstudents,1.快速回答所给通过游戏方式呈现目标单

(3minutes

)1.whoisthefastest?习俗礼貌还是不词polite和impolite，通

Telluspoliteorimpoliteas礼貌.过呈现出目标短语：

fastasyoucan.2.从所有礼仪中besupposedtodo;benot

2.Letstudentschoosethe选出餐桌礼仪supposedtodo;itis

tablemanners.3.并注impolitetodo.

3.yaaboutthetable意中出现的通过游戏和激发学生

manner:Howmuchdoyou

knowabouttablemanners餐桌礼仪。学习。活跃氛围。引

aroundtheworld?入。

Pre-Presentation

Letstudentsfinish1a完成1a看图思考，抓住细节，锻炼

listeningShowthepicturesof1b,

观察1b的并推理能力，为降低难

presentthembyasking

(7minutesquestions:what’swrong?回答图中的错误地度

)方

第10单元你应该握手。