长度与时间测量应用教学设计.pdfVIP

1.3长度和时间测量的应用

教学目标

1、会正确使用刻度尺测量物体的长度；

2、了解长度测量的一些特殊方法；

3、掌握量筒的正确使用方法；

4、初步学会正确使用刻度尺、量筒，培养学生估测能力和正确细致的实验

习惯，提高动手能力。

5、培养学生实事求是的科学态度，激发学生学习自然的。

教学重点难点

1、重点：正确使用刻度尺。

2、难点：使用刻度尺时做到放、看、读、记四正确。

教学方法

多教学、实验教学法。

教学过程

一、创设情境导入新课

（一）复习提问

1.在国际单位制中，长度的主单位？长度的测量工具？

2.某刻度尺测得某物体长度为6．784米，准确值为多少？估计值？

使用刻度尺的最小刻度？

3.单位换算：0．285米一、分米一、厘米。

（二）上一节课我们学习了长度和时间的测量，这节课来具体学习它们的应

用。

二、合作交流共同探究

1、长度测量的几种特殊方法

问题：如何用毫米刻度尺测一张纸的厚度？纸弄皱了，还测得准吗？

点拨：由于测量工具精确度的限制，某些微小量，无法直接测量，在测量时，可

以把很小的多个物体叠加起来，用刻度尺测总长，再去算每一个的长度，这种测

量方法叫做“测多算少法”。

做一做：用手中的刻度尺测出一张纸的厚度。

问题：你怎样测出硬币的直径？

点拨：对于部分形状规则的物体，某些长度端点位置模糊，或不易确定，如

圆柱体、乒乓球的直径，圆锥体的高等，需要借助于三角板或桌面将待测物体卡

住，把不可直接测量的长度转移到刻度尺上，从而直接测出该长度，这种测量方

法叫做“卡测法”。如：圆柱体直径测量方法。

1.3Applicationsoflengthandtime

measurement

教学目标

1.Beabletocorrectlyuseascaletomeasurethelengthofanobject;2.Understandsomespecialmethods

oflengthmeasurement;3.Masterthecorrectuseofmeasuringcylinders;4.Initiallylearntousescaand

measuringcylinderscorrectly,cultivatestudentsestimationabilityandcorrectandmeticulousexperimental

habits,andimprovehands-onability.5.Cultivatestudents’scientificattitudeofseekingtruthfromfactsand

stimulatestudents’interestinlearningnature.Keypointsanddifficultiesinteaching1.Keypoint:Usethe

scalecorrectly.2.Difficulty:Whenusingthescale,besuretoce,look,readandremembercorrectly.

教学方法

Multimediateaching,experimental。

teachingmethod

教学过程

1.Createsituationsandintroduce

new