教育与教育学第一章试题、答案及解析.docxVIP

教育与教育学第一章试题

一、单项选择题（每题3分，共15分）

下列关于教育本质的说法，正确的是（）

A.教育是动物界普遍存在的现象

B.教育是人类特有的培养人的本能活动

C.教育是人类有意识地传递社会经验的活动

D.教育仅指学校教育

原始社会教育的特点不包括（）

A.教育与生产劳动相结合

B.教育具有平等性，无阶级性

C.教育内容简单，多与生存技能相关

D.教育有专门的场所和专职教师

教育学成为一门独立学科的标志是（）

A.孔子的《论语》

B.柏拉图的《理想国》

C.夸美纽斯的《大教学论》

D.赫尔巴特的《普通教育学》

下列不属于古代社会教育特征的是（）

A.教育具有鲜明的阶级性和等级性

B.教育内容以道德教化和经典知识为主

C.教育与生产劳动相脱离

D.教育面向全体社会成员

提出“有教无类”教育思想的教育家是（）

A.孔子

B.孟子

C.荀子

D.墨子

二、判断题（每题2分，共10分，对的打“√”，错的打“×”）

教育起源于儿童对成人的无意识模仿，这是“生物起源说”的观点。（）

近代社会教育的重要特征之一是出现了公立教育系统，教育开始普及。（）

赫尔巴特被称为“教育学之父”，他强调教育要以“儿童为中心”。（）

原始社会没有学校，但存在教育活动。（）

教育学萌芽阶段的著作多为哲学、政治学的附属部分，未形成独立理论体系。（）

三、简答题（每题10分，共20分）

简述教育的基本要素及其相互关系。

简述教育学创立阶段的主要代表人物及其核心思想（至少列举3位）。

教育与教育学第一章试题答案及解析

一、单项选择题答案及解析

答案：C

解析：教育是人类特有的活动，动物界不存在教育（排除A）；它不是本能活动，而是有意识、有目的的培养人活动（排除B）；教育包括学校教育、家庭教育、社会教育等，并非仅指学校教育（排除D）。C选项准确体现教育的本质——人类有意识传递社会经验，符合题意。

答案：D

解析：原始社会生产力低下，教育与生产劳动直接结合（A正确），且因无阶级分化，教育具有平等性（B正确），内容多是打猎、种植等生存技能（C正确）；而专门场所和专职教师是古代社会教育才出现的，原始社会没有，故D为正确答案。

答案：C

解析：《论语》《理想国》是教育学萌芽阶段的著作（排除A、B）；夸美纽斯的《大教学论》（1632年）首次系统论述教育问题，标志教育学成为独立学科（C正确）；赫尔巴特的《普通教育学》是教育学科学化的标志，进一步完善了独立学科体系（排除D）。

答案：D

解析：古代社会教育具有阶级性，仅为统治阶级服务，并非面向全体社会成员（D错误）；A（阶级性、等级性）、B（内容侧重道德与经典）、C（与生产劳动脱离）均为古代社会教育的典型特征，故D为答案。

答案：A

解析：“有教无类”是孔子的核心教育思想，主张不分贵贱、种族，人人都可接受教育；孟子主张“性善论”，荀子主张“性恶论”，墨子主张“兼爱”“非攻”，均与该思想无关，故A正确。

二、判断题答案及解析

答案：×

解析：“儿童对成人的无意识模仿”是“心理起源说”（代表人物孟禄）的观点；“生物起源说”（代表人物利托尔诺、沛西?能）认为教育起源于动物的本能活动，二者不可混淆，故题干错误。

答案：√

解析：近代社会（如工业革命后），随着生产力发展，各国逐步建立公立教育系统，推行义务教育制度，教育普及化成为重要特征，题干表述正确。

答案：×

解析：赫尔巴特被称为“现代教育学之父”，但他强调教育要以“教师为中心”“教材为中心”“课堂为中心”；“儿童为中心”是杜威的观点，故题干错误。

答案：√

解析：原始社会虽无专门的学校机构，但成人会通过口耳相传、示范等方式，向儿童传授生存技能和社会经验，这些活动属于教育范畴，题干表述正确。

答案：√

解析：教育学萌芽阶段（如古希腊至17世纪前），相关思想多蕴含在哲学、政治学著作中（如《论语》《理想国》），未形成独立的概念、范畴和理论体系，题干表述正确。

三、简答题答案及解析

教育的基本要素及相互关系

（1）基本要素：教育者、受教育者、教育影响（包括教育内容和教育手段）。

（2）相互关系：

①教育者是教育活动的主导者，负责设计、组织教育过程，引导受教育者学习；

②受教育者是教育活动的主体，是教育影响的接受者，其主动性和积极性直接影响教育效果；

③教育影响是连接教育者与受教育者的纽带，教育内容是学习的核心，教育手段是传递内容的工具；

三者相互依存、缺一不可，共同构成完整的教育活动。

教育学创立阶段的代表人物及核心思想

（1）夸美纽斯（捷克，“教育学之父”）：

核心思想：提出“泛智教育”，主张