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幼儿小班科学启蒙教案

科学启蒙对于小班幼儿而言，并非是深奥的知识灌输，而是源于生活、充满趣味的探索体验。这个阶段的孩子对周围世界充满了天然的好奇心和探索欲，他们通过看、听、摸、闻、尝等多种感官来认识事物。因此，科学启蒙活动应立足幼儿的生活经验，以游戏为基本形式，鼓励幼儿在直接感知、实际操作和亲身体验中，萌发科学探究的兴趣，培养初步的观察、比较和思考能力。本文精选了几例适合小班幼儿的科学启蒙教案，力求为一线教师提供有益的参考。

教案一：神奇的水宝宝

活动理念：水是生命之源，也是幼儿生活中最常见的物质之一。本活动旨在通过幼儿喜闻乐见的玩水游戏，引导他们感知水的基本特性，如流动性、溶解性，并初步观察不同物体在水中的沉浮现象，激发幼儿对水的探索兴趣。

活动目标：

1.感知水的流动性和无色无味的特性。

2.通过操作，观察某些物质（如盐、糖）在水中的溶解现象，以及不同物体在水中的沉浮情况。

3.乐于参与探索活动，体验发现的乐趣。

活动准备：

透明的小水盆若干，干净的自来水，小勺子，各种安全的小玩具（如积木块、小塑料瓶、海绵、小石子、羽毛），食用盐、白砂糖，透明小杯子，搅拌棒，抹布（用于擦拭溅出的水）。

活动过程：

1.猜谜导入，激发兴趣

教师：“有样东西真奇妙，无色无味没味道，看不见来摸不着，洗手洗衣离不了。”（幼儿猜测后引出“水”）今天，我们就来和水宝宝做游戏，看看水宝宝有哪些秘密。

2.感知水的特性

*看一看，闻一闻，尝一尝：教师引导幼儿观察水盆里的水，提问：“水宝宝是什么颜色的？”（无色）“闻一闻，水宝宝有味道吗？”（无味）教师可出示准备好的饮用水，在确保安全卫生的前提下，让幼儿尝一尝水的味道（无味）。

*玩一玩，感知流动：给幼儿提供小勺子，让他们用勺子舀水、倒水。引导幼儿观察水从勺子里流出来的样子，感受水的流动性。“水宝宝怎么样了？它是不是会跑呀？”

3.探索溶解现象

*教师出示盐和糖：“这是什么？（盐/糖）如果把它们放进水宝宝里，会怎么样呢？”

*请幼儿分组尝试，用小勺子取少量盐或糖放入盛有水的小杯子里，用搅拌棒轻轻搅拌，观察盐和糖的变化。

*提问：“盐/糖去哪里了？水宝宝变成什么味道了呢？”（可请幼儿再次品尝，注意提醒幼儿只尝自己小组的杯子，且确保材料安全）引导幼儿发现盐和糖“不见了”，即溶解在水中了。

4.观察沉浮现象

*教师出示各种小玩具：“这些小玩具想和水宝宝做朋友，它们跳进水里会怎么样呢？”

*请幼儿将不同的小玩具一个一个放入水盆中，仔细观察哪些玩具会浮在水面上，哪些会沉到水底。

*引导幼儿用简单的语言描述自己的发现，如“积木浮起来了”、“石子沉下去了”。

5.活动小结与延伸

*教师和幼儿一起回忆今天水宝宝的秘密：水是无色无味、会流动的；盐和糖放进水里会不见了（溶解）；有的东西会浮在水上，有的会沉下去。

*活动延伸：鼓励幼儿回家后和爸爸妈妈一起探索，还有哪些东西会溶解在水里，哪些东西放进水里会浮起来或沉下去。

活动提示：

*小班幼儿操作时可能会弄湿衣服，教师需提前做好准备，如为幼儿系上围兜，地面铺上防滑垫等。

*材料投放应确保安全无毒，避免幼儿误吞小物品。

*过程中教师应多鼓励、多引导，尊重幼儿的每一个发现，不急于给出标准答案。

教案二：奇妙的感官

活动理念：幼儿通过感官来认识世界，眼、耳、口、鼻、手是他们探索世界的重要工具。本活动旨在引导幼儿运用多种感官感知周围事物的特征，发展感知觉能力，体验探索的乐趣，并学习用简单的语言表达自己的发现。

活动目标：

1.初步认识眼、耳、口、鼻、手等感官及其基本功能。

2.尝试运用不同的感官探索常见物品的特征（如颜色、形状、声音、气味、软硬等）。

3.乐于参与感官游戏，对用感官探索事物产生兴趣。

活动准备：

*视觉探索：各种颜色鲜艳、形状不同的积木、串珠、图片。

*听觉探索：装有不同物品（如沙子、豆子、小石子、铃铛）的密封罐（“神秘声音罐”）。

*嗅觉探索：装有不同气味物品的小瓶子（如醋、柠檬汁、香皂、花露水、香料包，注意选择安全、刺激性小的气味）。

*触觉探索：神秘箱（或大口袋），内放不同质地的物品（如毛绒玩具、积木、海绵、砂纸、羽毛、软球、硬壳书）。

*味觉探索：准备少量常见的、安全的食物（如小块苹果、香蕉、饼干、咸菜，注意控制份量和避免过敏）。

活动过程：

1.导入：认识我们的“小帮手”

教师：“小朋友们，我们的身体上有很多神奇的小帮手，它们能帮我们看到东西、听到声音、闻到香味、尝到味道，还能摸到东西。你们知道它们是谁吗？”（引导幼儿说出眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手）

教师逐一出示五官图片或模型，与幼儿一起认识，并简单说说它们