广东省深圳红岭中学2023-2024学年高三下学期一模考试生物试题含解析.docVIP

广东省深圳红岭中学2023-2024学年高三下学期一模考试生物试题含解析.doc

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广东省深圳红岭中学2023-2024学年高三下学期一模考试生物试题

注意事项

1.考试结束后,请将本试卷和答题卡一并交回.

2.答题前,请务必将自己的姓名、准考证号用0.5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置.

3.请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符.

4.作答选择题,必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑;如需改动,请用橡皮擦干净后,再选涂其他答案.作答非选择题,必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答,在其他位置作答一律无效.

5.如需作图,须用2B铅笔绘、写清楚,线条、符号等须加黑、加粗.

一、选择题:(共6小题,每小题6分,共36分。每小题只有一个选项符合题目要求)

1.机体能响应外界温度的变化,调整代谢的强度,如下图所示。

寒冷刺激和注射去甲肾上激素(NE)都能引起机体能量消耗提升,其中产生的热量一部分来源于骨骼肌不自主战栗,另一部分来源于棕色脂肪组织代谢产热。

注:解偶联蛋白(Uncouplingprotein)是一种线粒体内膜蛋白,这种蛋白质能消除线粒体内膜两侧的跨膜质子浓度差,令利用质子浓度差驱动的氧化磷酸化过程减慢,阻碍了三磷酸腺苷(ATP)的正常产生。以下有关叙述中,不正确的是()

A.注射NE导致的产热增加有明显的“记忆”效应

B.棕色脂肪组织由丰富的交感神经控制,其节后神经元释放的是NE

C.骨骼肌不自主战栗产生的热量来自于代谢反应放热和肌肉摩擦等

D.棕色脂肪细胞中存在解耦联蛋白,抑制呼吸链,使葡萄糖直接分解散热

2.将某小鼠的皮肤移植给多只同种小鼠后,将受皮鼠分成甲、乙两组。甲组小鼠注射一定剂量的环孢霉素A,乙组小鼠注射等量生理盐水,并每天统计植皮的存活率,结果如图。下列分析正确的是()

A.移植的器官未存活主要是因为作为外来异物被抗体攻击

B.使用环孢霉素A植皮存活率高可能是因为该药物抑制了人体的免疫应答能力

C.移植的器官不能完全存活体现了免疫系统的监控和清除功能

D.移植的器官未存活的机理与自身免疫病的产生机理相同

3.下图表示某酶的作用模式图。下列叙述错误的是()

A.该酶的基本组成单位是氨基酸或核糖核苷酸

B.该酶的活性受温度和pH的影响

C.该酶催化的过程中有氢键的形成和断开

D.该酶不能催化蛋白质或脂肪水解

4.下列关于生物体内多聚体与单体的叙述错误的是()

A.单体与其构成的多聚体具有相同的元素组成

B.由葡萄糖构成的多聚体具有相同的结构和功能

C.多聚体由单体脱水缩合而成,其基本骨架是碳链

D.DNA的特异性与其构成单体的数目和排列顺序有关

5.下列图中的a.b.c分别表示某捕食链中的第一、二、三营养级,每个营养级不同物种个体数量如A图所示(图中每一柱条代表一个物种)。经过一段时间后,各营养级生物的数量变化如B图所示。有关叙述正确的是

A.图中的a、b、c代表的所有生物,共同组成一个生物群落

B.图中a营养级各种生物之间的紧密联系,不具有竞争关系

C.图中所示各营养级生物的数量有较大变化,但物种的丰富度基本未变

D.图中c营养级的生物个体数量的变化,是因为他们获得的能量最多

6.艾弗里完成肺炎双球菌体外转化实验后,持反对观点者认为DNA可能只是在细胞表面起化学作用形成荚膜,而不是起遗传作用”。已知S型肺炎双球菌中存在能抗青霉素的突变型(这种对青霉素的抗性不是荚膜产生的)。下列实验设计思路能反驳上述观点的是()

A.R型菌+S型菌DNA→预期出现S型菌

B.R型菌+抗青霉素的S型DNA→预期出现S型菌

C.R型菌+抗青霉素的S型DNA→预期出现抗青霉素的S型菌

D.R型菌+S型菌DNA→预期出现抗青霉素的S型菌

二、综合题:本大题共4小题

7.(9分)2019年底,武汉出现不明原因肺炎,经检测发现这场肺炎是由一种新型冠状病毒引起,即2019新型冠状病毒(2019-nCoV)。人感染了这种新型冠状病毒后常见病征有发热、咳嗽、气促和呼吸困难等。据此请回答:

(1)从稳态的角度来讲,当人们感染新型冠状病毒后会引起机体的代谢____________,导致身体出现多种不良症状,由此可见,内环境稳态是________________________。

(2)感染新型冠状病毒后的人会出现发热,体温持续在1.8℃左右,这种症状的出现是由于病毒直接或间接影响了体温调节中枢____________(填器官)的功能,导致病人体内____________等激素的含量会增多,机体的产热____________(填“>、=或<”)其散热。

(3)疫区的人们采取了以下措施,其中属于切断传播途径的是____________。

①隔离病人②使用一次性口罩、手套和防护服

③接

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