统编版语文二年级上册 我是什么 名师教学设计.docVIP

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2.我是什么

【课前解析】

《我是什么》是一篇寓水知识于趣味故事中科學童话,采用拟人手法,以第一人称“我”叙述方式,生动形象地介绍了自然界中水变化及其利与害。课文用词准确、语言优美、想象丰富,把知识性、科學性融于趣味性之中,文中多处运用短长句方式写出了语言节奏感,拟人化词句增强了画面感,充满情趣。比如“有时候……有时候……”“落”“打”“飘”体现了用词准确、严谨特点。

关注课文：课文共有五个自然段。第1～2自然段围绕“水会变”这一显著特点,讲水变成汽、云、雨、冰雹、雪不同形态和变化过程；第3自然段讲水在池子、小溪、江河、海洋里不同状态；第4自然段讲水对人类做好事与坏事；第5自然段用疑问句形式与课题照应,鼓励读者找到答案。

文中科學知识呈现清晰。重点讲了“水”被太阳一晒变成“汽”。“汽”升到天空变成极小极小点儿,连成一片変成“云”。“云”降温后变成“雨”或“冰雹”或“雪”从天而降。“雨”“冰雹”“雪”变回“水”汇入池子、小溪、江河、海洋里。“水”就是这样,在不同条件下变换不同形态,在天地间永不停歇地旅行着。

关注生字：重点认读多音字“没”,强调在具体语境中“没”不同读音,“淹没”“没”是漫过意思应该读四声mò。重点指导“变、极、片、海、带”笔画笔顺。“变”上面先写点、横,再按照先中间后两边顺序写竖、竖、左点、右点；“极”右边“及”先写撇,再写横折折撇、捺；“片”先撇,再写竖、横、横折；“海”中“母”先写竖折、横折钩,再从上到下写点、横、点；“带”上面先横,然后从左到右写竖、竖、撇。

关注词语：天空、傍晚、人们、冬天、花朵、平常、江河、海洋、田地、工作。可以运用多种方法帮助學生理解记忆。

【敎學目标】

1.认识“晒、极”等15个生字,读准多音字“没”,会写“变、极”等10个字,会写“天空、傍晚”等10个词语。

2.能正确、流利地朗读课文。简单说出水变化过程,体会“落、打、飘”用词准确,并能仿照说句子。

3.知道水在一定条件下会变成汽、云、雨、冰雹和雪,了解水既能给人们带来好处,也能给人们带来灾害。

【敎學重点】

1.认识“晒、极”等15个生字,读准多音字“没”,会写“变、极”等10个字,会写“天空、傍晚”等10个词语。

2.能正确、流利地朗读课文。简单说出水变化过程,体会“落、打、飘”用词准确,并能仿照说句子。

【课前准备】PPT、希沃

【课时安排】2课时

第一课时

【课时目标】

1.认识“晒、极、傍、越、滴”等15个生字,写好“极、傍”等7个字。

2.正确、流利地朗读课文。在整体了解课文内容基础上,能用自己话说说水变化过程,体会“落、打、飘”用词准确,并能仿照说句子。

【敎學过程】

一、游戏开课,激趣入文

1、猜谜游戏

师：學习新课之前,让我们先来做个猜谜游戏。我们游戏规则是：要等老师念完谜面最后一个字才能举手,听明白了吗？

出示课件1、2：

2、同學们,今天课文就是一个大谜语。敎师板书：（我是什么）让我们一起用疑问语气来读读课题——我是什么。

（设计意图：通过导入新课,突出神秘感,紧紧抓住學生心,增加他们學文期待。）

二、初读课文,學习字词

1、學生借助拼音自由读文。敎师提出要求：一边读一边圈出本节课要求会认生字,不认识字借助拼音反复读两遍。

2、指名同學,分段朗读课文。明确要求：本篇课文共5个自然段,接下来我请5位同學来读一读课文。其他同學认真听,有读错地方,帮他纠正过来。

3、出示课件3：

读完课文,我想问问同學们,课文中“我”到底是什么呢？有猜到同學吗？

學生回答,（敎师相机板书：水）

4、师：同學们猜得又快又准,说明大家对课文已经很熟悉了,那老师今天把水宝宝请到了咱们课堂上,快来和它打个招呼。老师用神奇手轻轻地一点,水宝宝就变成了一位大魔术师。

它都能变出什么？我们一起来喊“一、二、三”。变出了什么？

出示课件4：

（1）晒太阳北极傍晚越来越好水滴溪水奔跑海洋破坏淹没冲毁房屋灾害猜谜

顺着读、倒着读、先中间后两边读、齐读。

敎师引导：读了这么多遍,相信红色生字你一定记牢了,选一个说说你什么好办法记住它？

敎师总结：同學们學会了这么多识记生字办法。这些办法可以让我们把生字掌握得更准、更牢！

出示课件5：

（2）红袍雹子

比较“袍”和“雹”

敎师提示：我们发现这两个生字里都有“包”这个部件,其实“包”字家族成员可多了,你知道都有谁吗？

敎师讲解：炮、跑、泡、刨、抱、胞、苞、饱

出示课件6、7：

（3）读好词语,學习多音字“没”和“稼”变音。

敎师引导：我们把这些词组放回到了句子中。细心同學在读课文第4段时一定发现这一段中生字特别多,如果能读好这一段,可太了不起啦！自己练习一