小数除法练习课教学设计与实践.pdfVIP

第3单元小数除法

第6练习课

【教学内容】：P30～31练习七第2、5～11题。

【教学目标】：

知识与技能：

1.进一步熟练和巩固一个数除以小数的笔算方法，能正确计算除数是小数

的除法。

2.通过练习，提高学生的计算能力，培养学生认真计算的良好惯。

3.培养学生独立分析问题的能力。

过程与方法：经历一个数除以小数的计算过程，体验迁移应用的学习方法。

、态度与价值观：在学习活动中，体验知识之间的相互联系和数学知识的应

用价值，感受发现知识的快乐，激发学习的。

【教学重、难点】

重点：巩固和加深理解除数是小数的除法的算法，并能正确计算。

难点：探究在小数除法计算中，被除数、除数与商的有关规律。

【教学方法】：指导练习法。自主练习，小组合作交流。

【教学准备】：多。

【教学过程】

一、复习回顾

：我们上节课已经学习了一个数除以小数的除法运算，那我们现在就来

检验一下。

1.谁能说一下除数是小数的除法的计算方法？

指名回答，其余学生补充。

2.列竖式计算。

57.6÷0.12=4.85÷O-25=0.27÷0.75=25.6÷0.32=

指4名学生板演，其余学生独立完成，集体订正。

二、指导练习

1.第31页练习七第7题。

(1)学生理解题意，独立完成表格。

(2)根据所填表格，小组内交流、讨论，说说被除数、除数与商的有关规律。

(3)组织学生汇报。

(4)根据学生汇报归纳总结：被除数和除数同时乘或除以相同的数（0

除外），商不变。（被除数和除数同时将小数点向左或向右移动相同的位数，商不

变。）

2.第30页练习七第5题。

(1)学生理解题意，获知题目中的已知信息，分别是：一个“苹果冠军”的

质量是1.67kg，而一个普通的苹果的质量是0.25kg。

(2)提问：你能根据题目已知信息提出什么数学问题？

(3)提示：首确本单元的教学考查重点是小数除法，而这两个的内

Unit3DecimalDivisionson6

Practiceson

[Teachingcontent]:TextbookP30～31Exercise7,Question2,5～11.

【TeachingObjectives】:

KnowledgeandSkills:

1.Furtherbecomeproficientandconsolidatethewrittencalculationmethodofdividinga

numberbyadecimal,andbeabletocorrectlycalculatethedivisionwhenthedivisorisadecimal.2.

Throughpractice,improvestudentscalculationabilityandcultivatestudentsgoodstudyhabitsof

carefulcalculation.3.Cultivatestudents’abilitytoanalyzeproblemstly.

Processandmethods:Experiencethecalculation