化疗药物配制的职业防护教案（2025—2026学年）.docxVIP

化疗药物配制的职业防护教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对2025—2026学年的相关学段，旨在教授化疗药物配制的职业防护知识。根据教学大纲和课程标准，本课程内容属于医学护理专业课程体系中的基础模块，是学生掌握临床护理技能的重要组成部分。课程的核心概念包括化疗药物的特性、配制方法、职业防护措施等。技能方面，学生需要掌握化疗药物的正确配制流程、防护装备的使用以及紧急情况的处理方法。本课内容与前后的知识关联紧密，是连接基础医学知识和临床实践技能的桥梁。

2.学情分析

针对本课程的学生，他们通常具备一定的医学基础知识，对化疗药物有一定的了解。然而，由于化疗药物配制涉及复杂的流程和严格的操作规范，学生可能存在以下学习困难：对化疗药物的特性理解不透彻、防护装备使用不当、紧急情况处理能力不足等。此外，由于化疗药物对操作者的职业防护要求较高，学生可能对防护措施的重要性认识不足。因此，教学设计需注重理论与实践相结合，强化学生的动手能力和职业素养。

3.教学目标与达标水平

本课程的教学目标包括：使学生掌握化疗药物的正确配制方法、熟悉职业防护措施、提高紧急情况处理能力。达标水平要求学生能够独立完成化疗药物的配制，正确使用防护装备，并在紧急情况下采取有效措施。教学过程中，将通过案例分析、模拟操作、小组讨论等多种教学方法，确保学生达到教学目标。

二、教学目标

1.知识目标

说出化疗药物的基本特性和主要用途。

列举化疗药物配制过程中可能出现的风险和危害。

解释化疗药物职业防护措施的理论基础和操作规范。

2.能力目标

设计化疗药物配制流程图，包括药物准备、配制步骤和防护措施。

操作正确使用防护装备，如手套、口罩、防护服等。

评价在模拟操作中，能够识别和应对紧急情况。

3.情感态度与价值观目标

树立对化疗药物职业防护的重视意识，认识到其重要性。

培养严谨细致的工作态度，确保药物配制的安全性和准确性。

强化团队合作精神，在紧急情况下能够相互协作。

4.科学思维目标

分析化疗药物配制过程中的潜在风险，并提出相应的防护措施。

综合不同防护措施的效果，选择最合适的防护方案。

评价现有防护措施的有效性，并提出改进建议。

5.科学评价目标

评估学生在化疗药物配制过程中的操作规范和防护意识。

反馈学生的学习成果，并针对不足之处提出改进建议。

总结学生的学习经验，为后续学习提供参考。

三、教学重难点

化疗药物配制的职业防护教学中，重点在于掌握化疗药物的正确配制流程和防护措施，包括药物准备、配制步骤和防护装备的使用。难点在于理解和应用紧急情况下的应对策略，以及如何根据不同情况选择合适的防护方案，这需要学生具备较强的实践操作能力和应变思维。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备5套多媒体课件，3个化疗药物配制流程模型，以及2个防护装备展示架。同时，还将准备相关的实验器材和音频视频资料，以辅助学生理解化疗药物配制的职业防护知识。学生需预习教材内容，并收集相关资料。此外，我会设计3张任务单和1张评价表，以便学生在课堂活动中积极参与，并通过自我评价和同伴评价提升学习效果。教学环境方面，我将安排4组小组座位，确保学生能够方便地讨论和操作。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

活动设计：

教师通过提问的方式引入话题：“同学们，你们知道化疗药物在医疗中的作用吗？它们是如何被配制的？”

展示化疗药物配制的图片或视频，引发学生的兴趣。

学生活动与预期行为：

学生积极思考，回答问题。

学生通过观察图片或视频，初步了解化疗药物配制的过程。

2.新授

时间：30分钟

活动设计：

2.1化疗药物的基本特性

教师讲解化疗药物的基本特性，如毒性、稳定性、易燃易爆性等。

学生通过阅读教材，理解化疗药物的特性。

2.2化疗药物的配制流程

教师演示化疗药物配制的步骤，包括药物准备、配制、核对、储存等。

学生跟随教师进行模拟操作，掌握配制流程。

2.3职业防护措施

教师讲解职业防护措施的重要性，如个人防护装备的使用、工作环境的控制等。

学生通过角色扮演，体验不同职业防护措施的实际操作。

学生活动与预期行为：

学生积极参与讨论，提出问题。

学生能够准确描述化疗药物的配制流程和职业防护措施。

学生能够在模拟操作中正确使用个人防护装备。

3.巩固

时间：15分钟

活动设计：

3.1案例分析

教师展示实际案例，让学生分析化疗药物配制过程中可能出现的风险和应对措施。

学生分组讨论，提出解决方案。

3.2操作练习

学生分组进行化疗药物配制的实际操作练习，教师巡回指导。

学生通过练习，巩固所学知识。

学生活动与预期行为：

学生能够分析案例，提出合理的解决方案。