高考物理一轮复习 知识点38：机械能守恒定律和功能关系的理解及应用（提高原卷版）.docxVIP

知识点38：机械能守恒定律和功能关系的理解及应用

考点一：机械能守恒的判断

【知识思维方法技巧】

机械能守恒定律判断的方法：

（1）单个物体用做功判断法：只有重力做功，机械能守恒，有弹力做功，机械能不守恒。

（2）系统（2个物体以上的连接体）用能量转化判断法：外力对系统不做功（表明系统与外界之间无能量交换），系统内无其他摩擦和介质阻力做功（表明系统内不存在机械能与其他形式之间的转换），则系统的机械能守恒。

（3）绳子突然绷紧、非弹性碰撞、有摩擦力、电场力或安培力做功等情况，机械能必不守恒。

题型一：单个物体运动模型

【典例1提高题】忽略空气阻力，下列物体运动过程中满足机械能守恒的是()

A．电梯匀速下降

B．物体由光滑斜面顶端滑到斜面底端

C．物体沿着斜面匀速下滑

D．拉着物体沿光滑斜面匀速上升

【典例1提高题对应练习】高空竖直下落的物体，若阻力与速度成正比，则下列说法正确的是()

A.下落过程，物体的机械能守恒

B.重力对物体做的功等于物体动能的增加量

C.若物体做加速运动，必是匀加速运动

D.物体落地前有可能做匀速直线运动

题型二：连接体运动模型

【典例2提高题】如图所示，斜劈劈尖顶着竖直墙壁静止在水平面上．现将一小球从图示位置静止释放，不计一切摩擦，则在小球从释放到落至地面的过程中，下列说法中正确的是()

A．斜劈对小球的弹力不做功

B．斜劈与小球组成的系统机械能守恒

C．斜劈的机械能守恒

D．小球重力势能的减少量等于斜劈动能的增加量

【典例2提高题对应练习】在如图所示的物理过程示意图中，甲图一端固定有小球的轻杆，从右偏上30°角释放后绕光滑支点摆动；乙图为末端固定有小球的轻质直角架，释放后绕通过直角顶点的固定轴O无摩擦转动；丙图为轻绳一端连着一小球，从右偏上30°角处自由释放；丁图为置于光滑水平面上的带有竖直支架的小车，把用细绳悬挂的小球从图示位置释放，小球开始摆动，则关于这几个物理过程(空气阻力忽略不计)，下列判断中正确的是()

A．甲图中小球机械能守恒B．乙图中小球A机械能守恒

C．丙图中小球机械能守恒D．丁图中小球机械能守恒

考点二：功能关系的理解及与图像问题的结合应用

【知识思维方法技巧】

（1）功是能量转化的量度，力学中几种常见的功能关系如下：

（2）涉及做功与能量转化问题的解题方法：

分清是什么力做功，并且分析该力做正功还是做负功；根据功能之间的对应关系，确定能量之间的转化情况。

①若只涉及动能的变化则用动能定理分析．

②若只涉及重力势能的变化则用重力做功与重力势能变化的关系分析．

③当涉及滑动摩擦力做功时，机械能不守恒，一般应用能量守恒定律，特别注意摩擦产生的内能Q＝Ffl相对，l相对为相对滑动的两物体间相对滑动路径的总长度．

④若只涉及机械能的变化则有两种分析方法：一是定义法：如果动能和势能都增加(或减少)，机械能一定增加(或减少)．二是功能关系法：除重力(或弹簧弹力)以外的其他力做正功(或负功)，机械能一定增加(或减少)。

题型一：单个物体运动功能关系的理解

【典例1提高题】从地面竖直上抛一个质量为m的小球，小球上升的最大高度为h，设上升和下降过程中空气阻力大小恒为Ff.重力加速度为g，下列说法正确的是()

A．小球上升的过程中动能减少了mgh

B．小球上升和下降的整个过程中机械能减少了Ffh

C．小球上升的过程中重力势能增加了mgh

D．小球上升和下降的整个过程中动能减少了Ffh

【典例1提高题对应练习】如图所示，一个质量为m的小铁块沿半径为R的固定半圆轨道上边缘由静止滑下，到半圆轨道最低点时，轨道所受压力为铁块重力的1.5倍，则此过程中铁块损失的机械能为(重力加速度为g)()

A．eq\f(1,8)mgRB．eq\f(1,4)mgRC．eq\f(1,2)mgR D．eq\f(3,4)mgR

题型二：功能关系与图像问题的结合应用

【知识思维方法技巧】

功能关系与图像问题结合的解题方法：

（1）函数斜率面积法：先由物理学规律推导出两个物理量间的函数表达式，再根据函数表达式的斜率、截距的意义求出相应的问题，特别是解决对于不太熟悉的图像等要注意这种转化。

①F－x图像：图像与x轴围成的面积表示力F做的功．

②Ek－x图像：由动能定理ΔEk＝Fx知，Ek－x图像的斜率表示合外力F.

③Ep－x图像：由重力做功与重力势能变化的关系ΔEp＝－mgx知，Ep－x图像的斜率大小表示重力mg.

④E－x图像：由机械能定理可知，机械能E－x图像的斜率表示物体除重力和弹力之外所受的合外力．

（2）函数数据代入法：先由物理学规律推导出两个物理量间的函数表达式，