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中国少女教学目标知识与技能：了解文章的写作背景及作者的写作意图。过程与方法：分析本文在构思方面的独特之处。情感、态度与价值观：感悟作者对少女时代的怀念之情，以及在新时代少女身上寄寓的希望。作者简介陈丹燕，1958年12月18日出生于北京协和医院。1966年在上海上小学。1972年在上海上中学，开始写作并开始在《上海少年》上发表少年习作。1978年2月进入华东师范大学中文系学习。1982年毕业于华东师范大学中文系，毕业论文是关于西文儿童幻想文学的研究，《让生活扑进童话：西文现代童话的新倾向》，获全国儿童文学论文优秀论文奖。感知课文听课文录音，弄懂字音。侮蔑miè栅栏zhà踌躇chóuchù挑剔tì黝黑yǒu发窘jiǒng难堪kān复习旧知记叙的顺序①顺叙：按时间的先后叙述事情起因，经过，结果。如《社戏》戏前波折——赵庄看戏——戏后余波。好处：条理清晰，层次分明，自然流畅②插叙：在记叙的过程中，由于某种需要暂时中断原来的记叙，插入一些与中心有关的内容，然后再接着写原来的事情。好处：插入的内容对主要情节起补充交代的作用，这样可以使情节更折，内容更充实，人物形象更鲜明，主题更深刻。如《故乡》。（注：插叙的内容不能成为全文的主体，只起补充交代作用。只是一个小情节，一件小事，不能过长。）③倒叙：通常是把事情的结果提到前面来写，然后再按时间顺序写事情起因、结果。好处：避免平铺直叙，造成悬念，吸引读者。（注：倒叙是对整篇文章，整个中心事件而言的。一件事在倒叙之间有“不由得回想起哪件往事”，“这件事已经过去好几年了”，开头——中间追叙——结果）。如《一件珍贵的衬衫》思考“我”看到舞动的少女，想到春天挺拔的白杨，两者之间有什么相似的地方？“我”为什么会升起一阵失望和后悔的情结？“我”想起以前看过的一幅画，感到一阵颤栗，你能读懂这幅画的含义吗？“我问：‘真的没人禁止吗？如果有人呢？’”，女孩是怎回答的？课文最后写道：“我感到了阵心酸，一阵欣慰”，“我”为什么心酸？为什么欣慰？感悟中国少女和美国少女的价值观有何不同？延伸学了此文你有何感受？种一颗思想的种子游戏一：巧问妙答袋子里装有红豆和绿豆，张大爷将袋子里的豆子倒在地上，红豆和绿豆一下子就自然分开了。这是为什么？5岁的小明从未见过爸爸，他爸爸是某边防部队的军官。一天，小明跟随妈妈去汽车站接爸爸，汽车一到，下来三个军官模样的人，小明一眼就认出了爸爸。这是为什么？游戏二：浮想联翩请在３分钟内猜想并说说“为什么流泪”。不少于3种。素材一：悲伤之泪（离别、委屈、孤独、伤感……）素材二：喜悦之泪（成功、激动、兴奋、惊喜……）素材三：非心理情感之泪（麻辣、疼痛、沙子、眼病……）素材四：非人类之泪（露珠、酸雨、汁液、冰雹……）游戏三：奇思妙想请从下面A、B、C、D四个素材中任选两个，通过联想、想象、猜测、推想等思维方式，将它们组合起来，并提炼一个主题来进行构思。A、亲人遭遇车祸而丧生；B、农民盼到了久旱后的甘雨；C、失散多年的亲人又重逢了；D、小蚂蚁的巢穴被雨水冲了。作文训练请你以“流泪”为文题或话题，构思一篇作文。说出主要内容和主题即可。提示：悲伤之泪（离别、委屈、孤独、伤感……）喜悦之泪（成功、激动、兴奋、惊喜……）非心理情感之泪（麻辣、疼痛、眼病……）非人类之泪（露珠、酸雨、汁液、冰雹……）总结：突破定势找素材，交叉组合来构思。写作匠心我独运，创造思维出新意。作业：以“流泪”为话题，将自己的构思写成一篇不少于600字的作文。