21年下小学综合素质真题卷答案及解析.pdfVIP

一、单选题

1、语文课上，张老师提出了一个具有挑战性的问题，引导学生积极思考并通过小

组讨论加以解决。从教师观的角度，下列表述正确的是（  ）。

A张老师注重学生发展的独特性

B张老师是学生成长的研究者

C张老师注重学生发展的主体性

D张老师是学生学习的促进者

解析：【喵呜刷题小喵解析】：新课程背景下的教师观认为，从教师与学生的关系

看，教师是学生学习的促进者。题目中，张老师通过提出具有挑战性的问题，引导

学生积极思考并通过小组讨论加以解决，体现了张老师在学生学习的过程中扮演了

引导者和帮助者的角色，即学生学习的促进者。因此，正确选项是D。

2、在某次美育活动中，李老师要求学生分小组调查一些传统礼仪的来源与演化，

并通过自编情景剧的形式表现出来。此次活动涉及的美育内容是（  ）。

A艺术美和科学美

B社会美和科学美

C艺术美和社会美

D社会美和自然美

解析：【喵呜刷题小喵解析】：美育的内容包括自然美、社会美和艺术美。在题目

中，李老师要求学生分小组调查传统礼仪的来源与演化，这涉及的是社会美。而学

生需要通过自编情景剧的形式表现出来，这则是艺术美的体现。因此，此次活动涉

及的美育内容是艺术美和社会美，故选C。

3、下列选项属于正确的学生观的是（  ）。

①学生是发展着的人②人是未完成的存在物③学生是自我发展的主体

④学生的发展应当具有个性化

⑤教师是学生发展的帮助者而不是决定者

⑥教师要不断自我完善才能树立正确的学生观

A①③④

B①②③

C③④⑤

D①⑤⑥

解析：【喵呜刷题小喵解析】学生观是关于学生本质和特性的基本观念。根据“以

人为本”的学生观，学生具有三个核心特性：首先，学生是具有独立意义的主体，

这意味着学生有权自主决定自己的学习和发展方向；其次，学生是发展的人，即学

生具有不断成长的潜力，需要得到充分的支持和引导；最后，学生是具有个性与差

异的人，每个学生都有自己独特的兴趣和才能，需要得到个性化的教育和培养。在

给定的选项中，①“学生是发展着的人”和③“学生是自我发展的主体”直接对应了“

以人为本”的学生观的第二个和第一个核心特性，说明学生具有发展潜力和自主性

；而④“学生的发展应当具有个性化”则对应了第三个核心特性，强调学生的个体差

异性。因此，选项A①③④正确地反映了“以人为本”的学生观的内容。选项②“人

是未完成的存在物”虽然强调了人的发展性和未定性，但它更多地是从哲学角度描

述人的一般特性，而不是专门针对学生的学生观。因此，这个选项与题目要求的学

生观不完全匹配。选项⑤“教师是学生发展的帮助者而不是决定者”虽然强调了教师

在学生发展中的辅助角色，但它更多地是描述了教师的角色和定位，而不是学生观

的核心内容。因此，这个选项也不符合题目要求。选项⑥“教师要不断自我完善才

能树立正确的学生观”虽然强调了教师自我完善的重要性，但它更多地是强调了教

师自我提升和持续发展的必要性，而不是学生观的具体内容。因此，这个选项也不

符合题目要求。综上所述，选项A①③④最能准确地反映“以人为本”的学生观的内

容，因此是正确答案。

4、张老师为了提高学生学习语文的兴趣，设计了“童话故事大比拼”“故事续写”等

一系列活动，让学生在活动中主动学习。张老师的做法体现的教师劳动特点是（  

）。

A长期性

B示范性

C主体性

D创造性

解析：【喵呜刷题小喵解析】：张老师的做法体现了教师劳动的创造性。教师劳动

的创造性主要表现在教师创造性地运用教育教学规律，具体表现在因材施教、教学

方法上不断更新以及需要教育机智。张老师通过设计“童话故事大比拼”“故事续写”

等一系列活动，让学生在活动中主动学习，提高了学生学习语文的兴趣，这正是在

教学方法上不断创新的表现，因此体现了教师劳动的创造性。因此，正确答案为D

。

5、社会青年孙某闯入一所农村小学寻衅滋事，扰乱学校秩序。依据《中华人民共

和国教育法》，对于孙某应由（  ）。

A教育行政部门进行强制教育

B公安机关给予治安管理处罚

C受害学校给予罚款

D乡级人民政府实施管制

解析：【喵呜刷题小喵解析】：《中华人民共和国教育法》第七十二条规定，对于

结伙斗殴、寻衅滋事，扰乱学校及其他教育机构教育教学秩序或者破坏校舍、场地

及其他财产的行为，由公安机关给予治安管理处罚；构成犯罪的，依法追究刑事责

任。孙某闯入学校寻衅滋事，扰乱学校秩序，属于这一规定的情形，应由公安机关

给予孙某治安管理处罚。因此，选项B正