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终于有人讲透了：“教学评一体化”的本质，就是让学生在课堂上就能看见自己的成长！

“这堂课讲得怎么样？”

每次下课铃响，初三语文老师李梅都会靠在教室后门琢磨这个问题——刚讲的文言文翻译，班里一半学生眼神发懵，是例子举少了，还是节奏太快了？

“学生究竟掌握了多少？”

数学老师张强批改作业时总犯愁，昨天刚讲的二次函数应用题，今天交上来的作业里，还有十几个学生没找准等量关系，这要是等单元测验发现，早就跟不上进度了。

“教学设计上的评估手段是否真正起到了辅助成长的作用？”班主任王丽看着手里的课堂小组评分表犯嘀咕，表格里“参与度”“合作性”的打分都是凭印象填的，到底能不能反映学生真实的学习状