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小学五年级下册数学教案

小学五年级下册数学教案篇「一」

课时目标

①进一步理解分数与除法的关系，并运用这一关系解决有关的实际问题。

②培养学生迁移类毒力。

③知道“事物间在一定的条件下是可以相互转化的观点”。

教学及训练

重点求一个数是另一个数的几分之几的应用题。

教学内容和过程教学札记

一、创设情境

1.口答：30分米=()米180分=()时

练习后引导学生回顾把低级单位的名数改写成高级单位名数的方法。

2.说一说：分数与除法的关系？

3.用分数表示下面各算式的商。

(1)74-9

(2)44-7

(3)84-15

4（）5吨・8吨

二、揭示课题

这节课学习“分数与除法关系的应用”。（板书课题）

三、探索研究

1.出示例4。

（1）出示例4并审题。

2（）提问：根据把低级单位的名数改写成高级单位名数的方法，这两题该怎

样计算？当两数相除得不到整数商时，商应该如何表示？

让全体学生尝试练习。

（3）集体订正。订正时让学生说说是怎样想的？

4（）比较例4与复习题第1题有什么不同的地方，有什么相同的地方？

重点说明当两数相除得不到整数商时，其结果可以用分数表示。

2.练习教材第80页下面的“练一练”第1题。

3.教学例5。

（1）出示教材第80页复习题，让学生独立列式解答。

集体订正时启发学生分析：这道题把谁与谁比，求鸡的只数是鸭的几倍，把什

么看作标准，用什么方法计算？算式怎样列？

板书：304-10=3

答：鸡的只数是鸭的3倍。

2（）出示例5并读题，鼓励学生从不同角度思考，并组织学生讨论解题方

法。

讨论后师生共同评分，主要有两种方法：

①从分数意义入手。求养鹅的只数是鸭的几分之几，也就是求7只是10只的

几分之儿。把10只看作一个整体，平均分成10份，每份1只，7只就是这个整体

的。

②从倍数关系入手。求养鹅的只数是鸭的几分之几，是以鸭的只数作标准，可

以用除法计算，列式为：74-10=o

（3）比较复习题与例5异同点。

通过比较使学生看到：求一个数是另一个数的几分之几，和求一个数是另一个

数的几倍，都用除法计算，都拿作标准的数作除数，得出的商都表示两个数的关

系，都不注单位名称。所不同的是，前面的题是求一个数是另一个数的几倍，得

到的商是大于1的数，后面的题是求一个数是另一个数的几分之几，得到的商是小

于1的数。

4、练习。教材第80页“练一练”第2题。

四、课堂实践

1.在括号里填上适当的分数。

8厘米=（）米146千克;（）吨23时=（）日

41平方分米二()三方米67平方米二()公37立方厘米二()立方分米

2.五(1)班有女生25人，比男生多4人。

(1)男生占全班人数的几分之几？

(2)女生占全班人数的几分之几？

(3)男生人数是女生人数的几分之几？

五、课堂小结

1、把低级单位名数改写成高级单位名数当得不到整数商时，该如何表示？

2、求一个数是另一个数的几分之儿应用题的解答方法是什么？

六、课堂作业

练习十四第5-9题。

板书设计

求一个数是另一个数的几分之几

一个数+另一个数二教学

后记

教学效果良好，学生能熟练应用所学知识解决简单的“求一个数是另一个数的

几分之几”的应用题。

小学五年级下册数学教案篇「二」

教学目标：

1、使学生理解长方体和正方体体积公式的推导，能运用公式进行计算。

2、培养学生空间和空间想象能力。

教学重点：

长、正方体体积公式的推导。