12.2正确对待顺境和逆境（课件） 2025-2026学年 道德与法治 七年级上册 统编版.pptxVIP

11.2正确对待顺境和逆境总议题：顺逆皆阶梯，何以铸成长？

自主学习阅读教材P92—94，在课本上标记问题要点。1.如何认识顺境和逆境？2.如何正确对待顺境？3.如何正确对待逆境？4.顺境和逆境之间的关系是什么？

核心素养目标责任意识：通过分析李善德在顺境与逆境中的选择与行动，引导学生树立对自己、对他人、对社会的责任感。道德修养：通过了解电影情节，学习主人公身上顺境不骄、逆境不馁的人生态度，培养学生谦虚谨慎、坚韧不拔的道德品质。健全人格：通过议学活动“辩一辩”，认识顺逆的辩证关系，培养学生积极乐观、理性平和、迎难而上的健康心态，促进人格的健全发展。

环节一何以识顺逆之作用？

环节一：何以识顺逆之作用？李善德的“荔枝物流路线图”“极限运输”中遇到的关卡与助力时限紧迫官场推诿经费不足路途险阻保鲜难题精于算学挚友鼓励胡商投资右相银牌……

议学活动：绘制“顺逆天平”活动要求：小组合作，将李善德遇到的逆境与顺境分类，置于天平两端。议一议：这些“顺境”如何成就了他？这些“逆境”又怎样塑造了他？顺境（如精于算学、胡商相助）提供了有利因素，使他更容易接近目标。逆境（如官场推诿、路途艰险）则成了宝贵的挫折考验，磨砺他走好人生路。环节一：何以识顺逆之作用？

知识小结1.如何认识顺境和逆境？P93顺境和逆境是人生历程中两种不同的境遇。无论顺境还是逆境，对人生的作用都是双重的，关键是以何种态度对待人生的境遇。

环节二何以破顺逆之困局？

在运送荔枝的绝境中，李善德意外获得了杨国忠的“银牌”。这块令牌让他拥有了“畅行无阻、调动资源”的巨大顺境。所有衙门从之前的推诿变为全力配合，人力、物力、马力皆不再是问题。环节二：何以破顺逆之困局？议一议：李德善是如何利用这一顺境加速任务，又为何始终保持谨慎，未得意忘形？凭借银牌权力，他能够协调全国资源，建立高效驿站运输线，极速推进任务。保持谨慎是因为他目标纯粹，心存敬畏，体现了他“顺境不骄”的智慧。

知识小结2.如何正确对待顺境？P93顺境不骄。顺境中的有利因素，使我们更容易接近和实现目标。①身处顺境时，应珍惜美好时光，抓住机遇，顺势而为。②要有忧患意识，警惕优越条件滋生的骄傲、懈怠等不良心态，时刻保持谦虚谨慎的态度。

当李善德最初接到“在贵妃诞日前从岭南运来鲜荔枝”的任务时，这几乎是一个必死的逆境：路途五千里，荔枝保鲜期仅三天，满朝文武无人觉得可行。他本人也一度绝望想放弃。议一议：李善德在绝望后采取了什么具体行动来破局？这体现了他怎样的精神？亲赴岭南，实地测试多条路线与多种保鲜方法，并将宏大难题拆解为可计算的运输单元。不抱怨不放弃，以理性、坚韧的行动在绝境中创造希望，迎难而上。环节二：何以破顺逆之困局？

知识小结3.如何正确对待逆境？P93-P94逆境不馁。每个人都希望自己的人生一帆风顺，但是生活中难免会遇到各种各样的困难。在逆境中前行，需要我们鼓足勇气，迎难而上。在青少年时期经历一些挫折和考验，有助于我们走好人生路。

顺境能够帮助我们更快达成目标，更有利于成长。逆境激励人们勇毅前行，更有利于成长。VS议学活动：辩一辩活动要求：1.正反方各陈述观点；2.结合电影情节和教材P94内容。环节二：何以破顺逆之困局？

电影结尾，李善德被流放岭南，看似是人生的逆境，却因此躲过了安史之乱。他在荔枝园拼命劳作，为自己千里送荔枝的荒唐事赎罪。当听到长安沦陷的消息后，他边吃荔枝边痛哭，这泪水既有哀悼，也是告别。议一议：以李善德的经历为例，说明为什么“顺境和逆境在一定条件下可以相互转化”。自满自足，意志衰退，顺境就有可能转化为逆境；受磨难而奋进，不悲观、不言败，逆境就有可能转化为顺境。环节二：何以破顺逆之困局？

知识小结4.顺境和逆境之间的关系是什么？P94（1）顺境和逆境是人生历程中两种不同的境遇。（2）顺境和逆境在一定条件下可以相互转化。①自满自足，意志衰退，顺境就有可能转化为逆境。②受磨难而奋进，不悲观、不言败，逆境就有可能转化为顺境。③无论身处何种境地，只要我们正确对待成败得失，处优而不养尊，受挫而不短志，顺境和逆境都可以成为人生成长的阶梯。

环节三何以践境遇之担当？

议学延伸：制作“我的境遇成长卡片”姓名：__________日期：__________当前遇到的一个境遇（顺境/逆境）___________________我的态度选择：□顺境不骄——珍惜机遇，保持谦虚□逆境不馁——鼓足勇气，迎难而上我的行动计划：1._______________________________2._______________________________3._______________________________期望的成长收获：________