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学习任务目标;问题式预习;(1)在人体所有细胞膜的表面,都有作为分子标签来起作用的一组_________,能被自身的免疫细胞所识别。
(2)病毒、细菌等病原体也带有各自的身份标签,当它们侵入人体后,能被___________识别出来,免疫细胞是靠细胞表面的_____来辨认它们的。
2.当流感病毒突破了机体的前两道防线,_____________就会发挥作用,产生特异性免疫。第三道防线的“作战部队”主要是众多的__________。;二、体液免疫
1.概念:B细胞激活后可以产生______,由于抗体存在于______中,所以这种主要靠抗体“作战”的方式称为体液免疫。;2.基本过程
(1)一些病原体可以和B细胞接触,这为激活B细胞提供了_________信号。
(2)一些病原体被___________________
等抗原呈递细胞摄取。
(3)抗原呈递细胞将抗原处理后呈递在___________,然后传递给__________
____。;(4)辅助性T细胞表面的特定分子发生变化并与B细胞结合,这是激活B细胞的_________信号;辅助性T细胞开始分裂、分化,并分泌____________。
(5)B细胞受到____________的刺激后开始分裂、分化,大部分分化为浆细胞,小部分分化为记忆B细胞。细胞因子能促进B细胞的____
______过程。
(6)_________产生和分泌大量抗体,抗体可以随体液在全身循环并与这种病原体结合。抗体与病原体的结合可以抑制病原体的______或对人体细胞的______。;
思考
1.[教材P73相关信息]通常一个B细胞表面有几种抗原的受体?活化后可产生几种抗体?
提示:通常一个B细胞表面只有一种抗原的受体,活化后可产生一种抗体。
2.[教材P73正文]初次接触抗原与再次接触抗原,机体产生的抗体有何不同?
提示:再次接触抗原比初次接触抗原机体产生的抗体更多,而且迅速。;三、细胞免疫
1.概念:当病原体进入细胞内部,就要靠______直接接触靶细胞来“作战”,这种方式称为细胞免疫。
2.基本过程
(1)被病原体感染的__________(填靶细胞)膜表面的某些分子发生变化,细胞毒性T细胞识别变化的信号。
(2)细胞毒性T细胞____________,形成新的细胞毒性T细胞和____________。细胞因子能加速这一过程。;(3)新形成的_______________在体液中循环,它们可以识别并接触、裂解被同样病原体感染的靶细胞。
(4)靶细胞裂解、死亡后,病原体暴露出来,______可以与之结合;或被其他细胞吞噬掉。;四、体液免疫和细胞免疫的协调配合
1.体液免疫和细胞免疫的关系
体液免疫和细胞免疫巧妙配合、密切合作,共同调节机体稳态。
(1)__________细胞在体液免疫和细胞免疫中都起关键性作用:既参与B细胞的活化,也参与_____________细胞的活化。
(2)侵入细胞的病原体被消灭
①需要_____________细胞发动细胞免疫,裂解靶细胞,释放抗原;
②失去藏身之所的抗原,再被体液免疫中___细胞产生的_____结合;
③抗原与抗体结合形成的沉淀等被______细胞清除。;2.神经调节、体液调节和免疫调节之间的关系
(1)完善神经调节、体液调节和免疫调节之间的关系图解;(2)神经调节、体液调节和免疫调节关系分析
①神经系统、内分泌系统与免疫系统之间存在着相互调节,通过___________构成一个复杂网络。这三个系统各自以特有的方式在____________的维持中发挥作用。
②神经调节、体液调节和免疫调节的实现都离不开信号分子,如___________________________等。
③信号分子的作用方式,都是直接与______接触。;
思考
[教材P75拓展应用]某媒体报道,“据专家推测,今年冬天北京不会有大规模流感暴发,因为没有发现流感病毒发生大的变异。”在报道的这个推理中,缺少了一些环节,请根据所学内容,将推理过程补充完整。
提示:这一推理过程是流感病毒进入机体后,引发特异性的免疫反应,当流感病毒被消灭之后,机体会形成免疫记忆。如果流感病毒没有发生大的变异,当这些流感病毒再次进入机体时,记忆细胞会迅速增殖、分化,机体会通过更强烈的特异性免疫反应在流感病毒造成流感症状之前将其清除,因此不会有大规模流感暴发。;任务型课堂;(1)抗原呈递细胞的作用有哪些?
提示:摄取、处理病原体,将抗原信息暴露在细胞表面,并呈递给辅助性T细胞。
(2)辅助性T细胞活化的条件是什么?活化后有什么变化?
提示:接受抗原呈递细胞处理后的抗原刺激。活化后的辅助性T细胞的变化有:开始分裂、分化,并分泌细胞因子;细胞表面的特定分子发生变化并与B细胞结合。;(3)B细胞活化的条件是什么?活化
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