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;学习任务目标;问题式预习;(3)实验过程:将赤霉菌培养基的______喷施到水稻幼苗上,也出现_________的症状;从赤霉菌的_____________中分离出致使水稻患恶苗病的物质称为赤霉素。
(4)得出结论:_______能引起植物疯长,且在植物体内发现并成功提取赤霉素。;2.其他植物激素的比较;种类;3.植物激素的作用方式
一般来说,植物激素对植物生长发育的调控,是通过调控________
_________________________________等方式实现的。;二、植物激素间的相互作用
1.植物激素间的相互作用;据图完成下列填空:
(1)生长素主要促进_________的分裂,而细胞分裂素主要促进细胞质的分裂,二者协调促进细胞分裂的完成,表现出______作用。
(2)在调节种子萌发过程中,赤霉素______萌发,脱落酸______萌发,二者作用效果相反。
(3)生长素浓度______到一定值时,促进______的合成;______含量的升高,反过来会______生长素的作用。;2.作用特点
(1)决定器官生长、发育的,往往不是某种激素的绝对含量,而是不同激素的___________。
(2)在植物的生长发育过程中,不同种激素的调节还往往表现出一定的_______。总之,植物的生长、发育,是由多种激素___________形成的调节网络调控的。;
思考
[教材P99拓展应用]小麦、玉米在即将成熟时,如果经历持续一段时间的干热之后又遇大雨,种子就容易在穗上发芽。请解释原因(提示:研究表明,脱落酸在高温条件下容易降解)。
提示:脱落酸能抑制细胞分裂,从而促进种子休眠,抑制发芽。因脱落酸在高温下易分解,所以经历一段时间的干热后,种子中脱落酸被分解,分解后脱落酸浓度降低,抑制作用解除,这些种子就不会像其他种子那样休眠了。之后,大雨天气又给在穗上的种子提供了萌发所需要的水分,于是种子就容易在穗上发芽。;任务型课堂;(2)科学家为验证可能的原因,是如何设计实验的?实验结果和实验结论是什么?
提示:将赤霉菌培养基的滤液喷洒到健康水稻幼苗上。结果水稻不感染赤霉菌,但表现出恶苗病的症状,说明恶苗病是赤霉菌产生的某种化学物质引起的。
(3)1935年,科学家从赤霉菌培养基滤液中分离出致使水稻患恶苗病的物质——赤霉素(GA),至此,能确认赤霉素是植物激素吗?
提示:不能。因为植物激素是植物自身产生的,这时还没有证明植物自身能合成这种物质。;(4)生长素和乙烯在果实发育、成熟过程中所起的作用是否相同?为什么?
提示:不相同。生长素可以促进果实发育,发育的实质是子房形态发生改变,由小到大,形成果实。乙烯可以促进果实成熟,成熟的实质是果实品质的改变,如颜色、硬度、甜度等,而不是大小的改变。;(5)除了目前公认的五大类植物激素外,植物体内还有一类物质也属于植物激素,该激素的主要作用是什么?
提示:科学家发现,除了公认的五大类植物激素,植物体内还有一些天然物质也起到调节生长发育的作用。其中,油菜素内酯已经被正式认定为第六类植物激素。油菜素内酯能促进茎、叶细胞的扩展和分裂,促进花粉管生长、种子萌发等。;1.植物生长与植物激素的关系;2.归纳总结植物激素的生理作用;1.实验发现,物质甲可促进愈伤组织分化出丛芽;乙可解除种子休眠;丙浓度低时促进植株生长,浓度过高则抑制植株生长;丁可促进叶片衰老。上述物质分别是生长素、脱落酸、细胞分裂素和赤霉素四种中的一种。下列说法正确的是()
A.甲的合成部位是根冠、萎蔫的叶片
B.乙可通过发酵获得
C.成熟的果实中丙的作用增强
D.夏季炎热条件下,丁可促进小麦种子发芽;B解析:据题干分析可知,物质甲是细胞分裂素,合成部位主要是根尖,A错误;物质乙是赤霉素,可通过在发酵罐中培养赤霉菌获得,B正确;物质丙是生长素,而成熟的果实中乙烯的作用增强,C错误;物质丁是脱落酸,抑制种子发芽,D错误。;2.(2023·全国甲卷)植物激素是一类由植物体产生,对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。下列关于植物激素的叙述中,错误的是()
A.在植物幼嫩的芽中色氨酸可以转变成生长素
B.生长素可以从产生部位运输到其他部位发挥作用
C.生长素和乙烯可通过相互作用共同调节植物的生长发育
D.植物体内的生长素可以作为催化剂直接参与细胞代谢过程;D解析:生长素的合成原料是色氨酸,合成部位主要是芽、幼嫩的叶和发育中的种子,A正确;生长素从产生部位通过不同的运输方式运输到其他部位发挥作用,B正确;当生长素浓度升高到一定程度时,会促进乙烯的合成,乙烯含量的升高,又会抑制生长素的作用,所以生长素和乙烯可通过相互作用共同调节植物的生长发育,C正确;植物体内的生长素可作为信息分子调节细胞代谢的过程,但不能作为催化剂,起催化作用的是酶,D
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