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2025年学校意识形态研判报告第三季度(2篇)

报告一

一、意识形态工作总体态势

2025年第三季度，学校意识形态工作在学校党委的坚强领导下，始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，紧紧围绕学校中心工作，积极培育和践行社会主义核心价值观，为学校的改革、发展、稳定提供了有力的思想保证和舆论支持。

从整体来看，学校意识形态领域保持积极健康向上的良好态势。广大师生员工对国家的发展前景充满信心，对学校的发展成就高度认可，对社会主义核心价值观的认同度不断提高。师生的思想主流积极、健康、向上，对学校的各项工作给予了广泛支持和积极参与。

二、重点领域意识形态分析

（一）课堂教学领域

课堂是学校意识形态工作的主阵地。本季度，学校进一步加强了课堂教学管理，严格落实教师教学规范和意识形态工作责任制。通过开展教学检查、听课评课等活动，确保教师在课堂上传播正确的思想和价值观。

在课程思政建设方面，各学院积极推进，将思想政治教育融入到专业课程教学中。例如，理工科专业结合科研成果，培养学生的爱国精神和创新意识；文科专业则通过经典著作解读，引导学生树立正确的历史观和文化观。

然而，在课堂教学中也存在一些问题。个别教师对课程思政的理解还不够深入，在教学过程中未能将思想政治元素与专业知识有机融合。部分教师在教学方法上较为传统，缺乏创新，难以吸引学生的注意力，影响了意识形态教育的效果。

（二）网络舆论领域

随着互联网的普及，网络已成为意识形态斗争的前沿阵地。本季度，学校加强了网络舆情监测和引导工作，建立了完善的网络舆情预警机制。通过安排专人实时监测网络舆情，及时发现和处理涉及学校的负面信息。

学校积极推进校园网络文化建设，通过官方网站、微信公众号、微博等新媒体平台，传播正能量，弘扬主旋律。例如，学校官方微信公众号定期发布学校的教学科研成果、师生先进事迹等内容，受到了师生和社会的广泛关注。

但网络舆论环境依然复杂多变。部分学生容易受到网络上不良信息的影响，对一些热点问题缺乏理性思考和判断。同时，网络上存在一些针对学校的不实言论和恶意攻击，给学校的声誉带来了一定的影响。

（三）学生社团领域

学生社团是学生自我教育、自我管理、自我服务的重要组织。本季度，学校加强了对学生社团的管理和指导，严格社团成立审批程序，确保社团活动的正确方向。

各社团积极开展丰富多彩的活动，如学术讲座、文化艺术表演、志愿服务等，丰富了学生的课余生活，培养了学生的综合素质。例如，学术社团邀请专家学者举办学术讲座，拓宽了学生的学术视野；志愿者社团组织学生参与社区服务，增强了学生的社会责任感。

然而，个别社团在活动内容和形式上存在一定的盲目性，缺乏明确的主题和教育意义。部分社团的管理不够规范，存在活动组织不严谨、经费使用不透明等问题。

（四）宗教渗透领域

学校始终高度重视防范宗教渗透工作，通过开展主题班会、专题讲座等形式，加强对师生的宗教政策法规教育，提高师生的防范意识。

本季度，学校未发现宗教渗透的情况。但随着社会的发展和国际形势的变化，宗教渗透的手段和方式也在不断变化，学校仍需保持警惕，加强防范。

三、意识形态工作存在的问题及原因分析

（一）存在的问题

1.部分师生对意识形态工作的重要性认识不足。一些教师认为意识形态工作是学校党委和宣传部门的事情，与自己无关，在教学过程中忽视了对学生的思想引导。部分学生对意识形态领域的斗争缺乏认识，容易受到不良思想的影响。

2.意识形态工作队伍建设有待加强。学校从事意识形态工作的人员数量相对较少，且部分人员的专业素养和业务能力有待提高。在面对复杂的意识形态问题时，缺乏有效的应对措施和方法。

3.意识形态工作的方式方法不够创新。学校在开展意识形态工作时，仍然较多地采用传统的宣传教育方式，如开会、讲座等，缺乏吸引力和感染力。在新媒体时代，如何运用新媒体平台开展意识形态工作，还需要进一步探索和实践。

4.意识形态工作的协同机制不够完善。学校各部门之间在意识形态工作中的沟通协调不够顺畅，存在各自为政的现象。在处理一些涉及多个部门的意识形态问题时，难以形成工作合力。

（二）原因分析

1.思想认识方面。部分师生对意识形态工作的重要性缺乏深入的理解和认识，没有将意识形态工作与学校的中心工作、个人的发展紧密结合起来。同时，社会上一些错误思想和观念的影响，也在一定程度上削弱了师生对意识形态工作的重视程度。

2.队伍建设方面。学校对意识形态工作队伍的培训和培养不够重视，缺乏系统的培训计划和课程体系。同时，意识形态工作岗位的吸引力不足，难以吸引和留住优秀人才。

3.方式方法方面。学校在意识形态工作的创新方面缺乏足够的投入和支持，对新媒体技术的应用不够熟练。同时，部分工作人员缺乏创新意识和能力，习惯于传统的工作方式和方法