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课程与教学论考试题

单项选择题（每题2分，共20分）

1.课程设计的基本取向不包括：

A.学科中心取向

B.学生中心取向

C.社会中心取向

D.教师中心取向

2.教学过程的最基本要素是：

A.教师、学生、教材

B.教师、学生、教学手段

C.教师、学生、教学内容

D.教师、学生、教学环境

3.下列哪一项不属于教学方法？

A.讲授法

B.实验法

C.讨论法

D.自学法（作为独立教学方法）

4.泰勒的课程理论核心问题是：

A.课程目标

B.课程内容

C.课程实施

D.课程评价

5.下列哪一项不属于课程目标的类型？

A.认知领域目标

B.情感领域目标

C.动作技能领域目标

D.社交技能领域目标

6.教学评价的功能不包括：

A.诊断功能

B.导向功能

C.选拔功能

D.娱乐功能

7.课程内容的组织原则不包括：

A.逻辑顺序原则

B.心理顺序原则

C.随机顺序原则

D.直线式与螺旋式相结合原则

8.教学策略主要包括：

A.教的策略和学的策略

B.管理策略和指导策略

C.认知策略和元认知策略

D.动机策略和情感策略

9.下列哪一项不是教学设计的基本特征？

A.系统性

B.具体性

C.程序性

D.随意性

10.隐性课程主要存在于：

A.教材中

B.校园文化中

C.课堂讲授中

D.教学计划中

多项选择题（每题4分，共40分）

1.课程目标的来源包括：

A.学生的需要

B.社会的需求

C.学科的发展

D.教育者的意愿

2.教学原则主要包括：

A.直观性原则

B.启发性原则

C.巩固性原则

D.因材施教原则

3.下列哪些属于教学方法中的直观手段？

A.实物直观

B.模象直观

C.言语直观

D.想象直观

4.教学评价的类型包括：

A.诊断性评价

B.形成性评价

C.总结性评价

D.相对评价

5.课程内容的文本表现形式有：

A.课程计划

B.课程标准

C.教科书

D.教学案例

6.教学过程的基本阶段包括：

A.激发学习动机

B.领会知识

C.巩固知识

D.运用知识

7.教学策略的选择应考虑的因素有：

A.教学目标

B.教学内容

C.学生特点

D.教师自身特点

8.隐性课程的特点包括：

A.潜在性

B.非预期性

C.持久性

D.显性化

9.课程实施的取向包括：

A.忠实取向

B.相互适应取向

C.创生取向

D.预设取向

10.教学反思的内容主要包括：

A.教学理念的反思

B.教学行为的反思

C.教学效果的反思

D.学生反馈的反思

判断题（每题2分，共20分）

1.课程就是教学科目的总和。（）

2.教学过程是一种特殊的认识过程。（）

3.教学方法就是教师教的方法。（）

4.课程评价就是对学生的学习成绩进行评价。（）

5.课程目标越具体越好。（）

6.教学策略就是教学方法。（）

7.隐性课程对学生没有影响。（）

8.教学计划是课程内容的唯一文本表现形式。（）

9.教学设计是教学活动的起点。（）

10.教学反思就是教师对自己的教学进行批评。（）

填空题（每题2分，共20分）

1.课程设计的三个层次包括课程计划、______和教材。

2.教学过程的基本规律包括直接经验与间接经验相结合的规律、掌握知识与发展

智力相统一的规律、______、教师主导作用与学生主体作用相结合的规律。

3.教学方法的选择要依据教学目标、______、教学内容、教学条件等。

4.课程评价具有诊断、导向、______、激励等功能。

5.课程目标根据布鲁姆的教育目标分类理论，可以分为认知领域、情感领域和

______。

6.教学策略可以分为指导型策略、______和探索型策略。

7.隐性课程存在于学校的物质环境、______和制度文化中。

8.教学设计的基本程序包括分析教学对象、______、选择教学策略、设计教学评

价。

9.课程实施的基本取向包括忠实取向、______和创生取向。

10.教学反思的类型包括自我反思、______和集体反思。

答案：

单项选择题：1.D2.C3.D4.A5.D6.D7.C8.A9.D10.B

多项选择题：1.ABC2.ABCD3.ABC4.ABC5.ABC6.ABCD7.ABCD8.ABC9.ABC

10.ABCD

判断题：1.×2.√3.×4.×5.×6.×7.×8.×9.√10.×

填空题：1.课程标准2.传授知识与思想品德教育相统一的规律3.学生特点4.调节

5.动作技能领域6.自主型策略7.精神文化