3.2 青春有格（核心素养教学设计）七年级道德与法治下册.docxVIP

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2025-11-06 发布于广东
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3.2 青春有格（核心素养教学设计）七年级道德与法治下册.docx

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3.2青春有格

本框学习内容从对中国传统文化的学习探究、事例分析、情境讨论等形式让学生了解在成长中“有所为，有所不为”，知道“行己有耻”“止于至善”的内涵与要求，引导学生辩证、理性地对待青春，追求“至善”的人生境界。培养学生增强法治观念及责任意识，重视修身，养成自我省察的习惯。

青春期的学生，自我意识突出，乐于与社会发生联系，他们更愿意根据自己的生活经验判断自己的行为。他们在思考与选择的过程中，想法比较自我与单一，从而也容易产生“被人牵着鼻子走”的现象。同时，青春期也正是塑造自我、价值观形成的关键时期。学生年少气盛，渴望有更多的机会证明自己，他们容易接受新事物，却也容易被新事物所影响，