[53636109]习作：生活万花筒（课件）2025-2026学年统编版语文四年级上册.pptxVIP

生活万花筒统编版小学语文四年级上册第五单元习作

明确习作要求01

只能选择一件事，而且是印象深刻的事:亲身经历的、看到的或者听说的。生活是个万花筒，每天都会发生各种各样的事情，有些是我们亲身经历的，有些是我们看到的，还有些是我们听说的。选一件你印象深的事，按一定的顺序把这件事情写清楚。

可以参考下面的题目，也可以另选要写的内容。捉蚊趣事一件烦心事她收到了礼物爷爷戒烟了照片里的温暖家庭风波教室里的掌声信不信由你

按一定顺序写，把事情的起因、经过和结果交代清楚。写之前，仔细想想这件事的起因、经过、结果是怎样的。写完后，读给同学听，请同学说说这件事是否写清楚了，再参考同学的建议修改。

总结要点1.选择一件印象深刻的事来写，可以是亲身经历的，也可以是看到的、听说的。2.按一定顺序，把事情的起因、经过和结果写清楚。3.回忆生活，把自己在事情中看到的、听到的、想到的合理地描写出来。

确定要写的事件02

可以选择生活中哪件深刻的事来写呢？亲身经历的捉蚊趣事学炒菜河边抓鱼第一次骑自行车心爱的鱼死了小木船一件烦心事可以联想到生活中的其他趣事或烦心事，还可以写开心的、难过的、感人的事。小提醒：……

可以选择生活中哪件深刻的事来写呢？看到的爷爷戒烟了家庭风波教室里的掌声花车游行收银台前的老人国庆阅兵可以是发生在家里的事，也可以是发生在学校里的事，还可以是发生在其他地方的事。小提醒：……

可以选择生活中哪件深刻的事来写呢？听说的照片里的温暖信不信由你她收到了礼物博物馆趣闻英雄故事选择的事可以是发生在自己身上的，也可以是发生在别人身上的。小提醒：太空生活……

总结要点无论写什么事，都要选择你印象最深刻的来写，并写出这件事是令你骄傲、幸福、快乐、激动、兴奋，还是委屈、尴尬、难受、懊恼。

方法指引03

交代清楚六要素时间：“我”打猎回来地点：林荫路上人物：“我”、猎狗、小麻雀、老麻雀经过：老麻雀奋不顾身拯救小麻雀。结果：猎狗被老麻雀的勇气震撼而退缩。起因：小麻雀从巢里掉下来，遇到猎狗。1

示例：起因（时间、地点、人物）：周六晚上，我跟着奶奶一起到市政广场去跳广场舞。经过：刚开始跳的时候觉得很新鲜。被同学看到后就被嘲笑了，我不想再跳了。奶奶说不用太在意别人的看法。我又跳了起来，感觉非常开心。习作开头结果：我经常去跳广场舞，跳舞是我一天中最开心的时刻。习作中间部分习作结尾

按一定顺序写事情2《麻雀》《我家的杏熟了》事情发展顺序《爬天都峰》爬山前——爬山中——爬山后

要把看到的、听到的、想到的写下来。3《麻雀》一文通过写看到的、听到的和想到的，写出了老麻雀英勇无畏地保护小麻雀。《爬天都峰》抓住了“我”怎么想的、怎么说的、怎么做的把“我”爬山的过程写清楚的。

通过动作、语言、神态描写表现人物品质。4情节能打动人，细节能吸引人。一个动作、一个神态、一句话、一次心理活动等，都可以成为文章的亮点。你要拥有一个“放大镜”，放大这件事情中的亮点，把事情中让你印象最深刻的部分进行精雕细琢，这样就能把事情写得活灵活现了。

动作描写转眼几个月过去了。有一天放学回家，我走在前面，陈明走在后面。我偷偷地回头看了他一眼，他右手插在裤兜里，裤兜胀得鼓鼓的，不知手里攥着什么。忽然，他几步追上了我，从裤兜里掏出一只精致的小木船来。我惊讶地望着他。他满脸通红，激动地说：“那次是我不好，不该弄坏你的船。明天我家就要搬走了，我做了这只船送给你，留个纪念吧！”神态描写语言描写

奶奶走过去扶起小淘淘，给他揉揉腿，看他没伤着，就站起身往屋里走，又回过头来对孩子们说：“你们先别走。”过了一会儿，奶奶拿了一根长竹竿从屋里出来了。她走到树下，挑熟了的杏往下打。她脚底下站不大稳，身子颤颤巍巍的。杏一个接一个落在地上。奶奶把它们捡起来，不一会儿就捡了一围兜。奶奶把小淘淘和他的伙伴都叫了过来，一人分给五六个，剩下的几个给了我。看他们吃得那样香甜，奶奶的嘴角露出了微笑，转过头对我说：“要记住，杏熟了，让乡亲们都尝个鲜，果子大家吃，才真的香甜呢！”动作描写语言描写神态描写通过奶奶的动作、语言、神态描写，将奶奶“打杏”、“分杏”的过程写得很清楚，同时为我们刻画了一位善良淳朴、热心肠的奶奶。

示例：这段文字对母亲“打蚊烟”和捉蜘蛛的过程进行了具体细腻的刻画，生动形象。动作描写我的母亲呢，忙于“打蚊烟”和捉蜘蛛：向药店买一大包苍术白芷来，放在火炉里，教它发出香气，拿到每间房屋里去熏。同时，买许多鸡蛋来，在每个的顶上敲一个小洞，放进一只蜘蛛去，用纸把洞封好，把蛋放在打蚊烟的火炉里煨。——丰子恺《端午忆旧》

示例：心理描写①既然逃不掉，那就认命吧！我乖乖地躺