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(必备)初中物理实验报告

学校物理试验报告1

以天平、量筒、烧杯等试验仪器测定牛奶的密度为例。

一（试验名称）用天平、量筒、烧杯等试验仪器测定牛奶的密度

二（试验目的）用天平和量筒测量牛奶的密度。

三（试验材料和器材）牛奶、天平、砝码、量筒、烧杯。

四（试验原理）ρ=m/V。

五（试验方法(步骤)）

1.将天平放在水平台面上，按天平使用规章调整天平平衡;

2.将适量的液体加入到烧杯中，用天平称量出液体和烧杯的总质量m1，记录于预先设计好的表格中;

3.将量筒放在水平台面上，把烧杯中的液体倒入量筒中一部分，读出示数并登记量筒内液体的体积V;

4.称出烧杯和杯中剩下的`液体的质量m2，记录于表格中;

5.依据ρ=(m1-m2)/V，计算出牛奶的密度;

6.为确保测量精确?????，可进行多次测量(一般不少于3次)，取ρ的平均值，作为测定结果。

（留意的问题）倒入、倒出液体时应当心，不能溢出。否则造成测量误差。

六（数据处理、数据分析(表格、图象、计算)）略。

学校物理试验报告2

探究平面镜成像时像与物的关系

试验目的：

观看平面镜成像的状况，找出成像的特点。

试验原理：

遵循光的反射定律：三线共面、法线居中、两角相等。

试验器材：

同样大小的蜡烛一对、平板玻璃一块、白纸一张、刻度尺一把

试验步骤：

1、在桌面上铺一张大纸，纸上直立一块玻璃板作为平面镜，沿着玻璃板在纸上画一条直线，代表平面镜的位置；

2、把一支点燃的蜡烛放在玻璃板的前面，可以看到它在玻璃板后面的像；

3、再拿一支形状相同但不点燃的蜡烛，直立着在玻璃板后面移动，直到看上去它跟前面那支蜡烛的像完全重合，这个位置就是前面那支蜡烛像的位置，在纸上登记这两个位置；

4、移动点燃的蜡烛，重做试验；

5、用直线把每次试验中蜡烛和它的像在纸上的位置连起来，并用刻度尺分别测量它们到玻璃板的距离，将数据记录在下表中。

学校物理试验报告9

光学中讨论光的本性以及光在媒质中传播时各种性质的学科。物理光学过去也称“波动光学”，从光是一种波动动身，能说明光的干涉、衍射和偏振等现象。而在赫兹用试验证明了麦克斯韦关于光是电磁波的假说以后，物理光学也能在这个基础上解释光在传播过程中与物质发生相互作用时的部分现象，如汲取，散射和色散等，而且获得肯定胜利。但光的电磁理论不能解释光和物质相互作用的另一些现象，如光电效应、康普顿效应及各种原子和分子放射的特征光谱的规律等；在这些现象中，光表现出它的粒子性。本世纪以来，这方面的讨论形成了物理光学的另一部门“量子光学”。

杨格于1801年设法稳定两光源之相位差，首次做出可见光之干涉试验，并由此求出可见光波之波长。其方法是，使太阳光通过一挡板上之小孔使成单一光源，再使此单一光源射到另一挡板上，此板上有两相隔很近的小孔，且各与单光源等距离，则此两同相位之两光源在屏幕上形成干涉条纹。由于通过其次挡板上两小孔之光因来自同一光源，故其波长相等，并且维持肯定的相位关系（一般均维持同相），因而能在屏幕上形成固定不变的干涉条纹。若X为屏幕上某一明（或暗）条纹与中心点O的距离，D为双孔所在面与屏幕之间的距离，2a为两针孔S1，S2间之距离（通常小于1毫米），λ为S光源及副光源S1、S2所发出的光之波长。

两光源发出的两列光源必定在空间相迭加，在传播中两波各有各的波峰和波谷。当两列波的波峰和波峰或波谷和波谷相重叠之点必为亮点。这些亮点至S1与S2的光程差必为波长λ的整数倍。在两列波的波峰与波谷相重叠之点必为暗点，这些暗点至S1与S2的光程差必为波长λ/2的整数倍。试验结果的干涉条纹，它是以P0点为对称点而明暗相间的条纹。P0点处的中央条纹是明条纹。当用不同的单色光源作试验时，各明暗条纹的间距并不相同。波长较短的单色光如紫光，条纹较密；波长较长的单色光如红光，条纹较稀。另外，假如用白光作试验，在屏幕上只有中央条纹是白色的。在中央白色条纹的两侧，由于各单色光的明暗条纹的位置不同，形成由紫而红的彩色条纹。

学校物理试验报告3

探究课题：探究平面镜成像的特点．

一、提出问题：

平面镜成的是实像还是虚像？是放大的还是缩小的像？所成的像的位置是在什么地方？

二、猜想与假设：

平面镜成的是虚像．像的大小与物的大小相等．像与物分别是在平面镜的两侧．

三、制定方案与设计方案：

试验原理是光的反射规律．