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《我有一个梦想》教学设计-2025-2026学年小学道德与法治低年级学生读本.pdf

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    《我有一个梦想》教学设计-2025-2026学年小学道德与法

    治低年级学生读本

    —、学情分析

    本课授课对象为小学低年级学生（1-2年级），结合2025年新课标适配学情及教学

    实践观察，其认知与情感特点如下：

    1.认知层面：处于具体形象思维主导阶段，对“梦想”等抽象概念缺乏清晰认知，

    易将“梦想”与“愿望”“喜好”混淆（如“想吃糖果”“想玩玩具”），但能通过直观画面、

    生活实例建立初步理解。

    2.情感层面：好奇心强、模仿欲旺，对“榜样故事”“角色扮演”等活动兴趣浓厚,

    但情

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