人教版一年级数学下册“十几减九”教学反思与策略.pdfVIP

教学：

本课是在学生已经学习了20以内的进位加法的基础上进行的。在设计时，我主要

从以下几方面进行考虑。

一、创设现实有趣的活动情境学习新知。小学资源网：

活动是儿童的天性，让他们积极投入到活动学习数学知识是十分重要的。为此，我

利用课件创设了一个学生熟悉的生活情境——“游园会”作为学生学习十几减9的活动

背景，使乏味的运算与学生熟悉的生活、学生的活动联成一体。通过解决“还剩几

个气球？”“还有几个没套中？”等问题，使学生体会数学不只是写在纸上的算式，而

是蕴藏在生活中的一个个的问题，激发了学生学习数学的与动机。

二、讨论交流，探索算法。

十几减9的知识，对相当一部分学生来说，并不是新知识，而是一种旧知识，因

为在他们的生活中早有这方面的体验。因此，根据情境图列出的2个减法算式：15-9，

14-9，我提出这样的要求：“四人小组任选一题来研究算法，相互说说自己是怎么算

的”。我留给学生充分的时间自主思考，让孩子利用已有的经验来计算，让每个学生

都有机会充分自己的不同想法。反馈时，有用直观图数出结果的，有用破十法求

出结果的，有用想加做减的，有用平十法的，孩子们都有机会体验成功解决数学问题

的喜悦，课堂上探究的气氛浓厚，孩子们的合作交流能力也得到提高。

三、利用理解算理，突破难点。

破十法和平十法学生不太容易理解算理，为了让那些学习有的学生理解算理，

当学生讲到一种算法时，请学生复述后，我在投影仪上进行操作，帮助学生理解

算理，突破难点。小学资源网：

四、发散思维，培养创新。

Teaching

reflection:

Thissonisbasedonthefactthatstudentshavealreadylearnedcarryadditionwithin20.

Whendesigning,Imainlyconsiderthefollowingaspects.

1.Createrealisticandinterestingactivitysituationstolearnnewknowledge.Primaryschool

resourcenetwork:

Activitiesareinchildrensnature,anditisveryimportantforthemtoactivelyparticipatein

activitiesandlearnmathematicalknowledge.Tothisend,Iusedthecoursewaretocreatealife

situationthatstudentsarefamiliarwith-GardenPartyastheactivitybackgroundforstudents

tolearntenminusnine,sothatboringcalculationscanbeintegratedwithstudentsfamiliarlife

andstudentsfavoriteactivities.BysolvingquestionssuchasHowmanyballoonsareleft?

Howmanyballoonsarestillmissing?,studentscanunderstandthatmathematicsisnotjust

calculationswrittenonpaper,butproblemshiddeninlife,whichstimulatesstudentsinterest

andmotivationinle