高中三年级语文2025年上学期冲刺押题试卷（含答案）.docx

高中三年级语文2025年上学期冲刺押题试卷（含答案）

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一、现代文阅读

阅读下面的文字，完成第1～4题。

城市的扩张，如同一个不断吞噬土地的巨兽，将自然的肌理夷为平地，建立起冰冷的钢筋水泥丛林。高楼拔地而起，道路四通八达，效率成为衡量城市价值的唯一标尺。人们在其中穿行，如同流水线上的零件，快速、精准，却失去了与土地的连接，也迷失了内心的方向。城市，这个人类文明的结晶，似乎正在将我们引向一个陌生的未来。

然而，城市并非只有坚硬的外壳。在钢筋水泥的缝隙中，生命以其顽强的意志力寻找着生存的空间。野草从石板的裂缝里探出头，牵牛花攀附在墙壁上，鸟儿在楼宇间筑巢歌唱。这些看似微不足道的生命，却以其勃勃生机，为冰冷的城市注入了一丝暖意，也提醒着我们，城市与自然本应是和谐共生的关系。

城市生态系统的修复，并非易事。它需要我们重新审视城市的发展理念，从追求单一的经济发展转向追求人与自然的和谐共生。这意味着，我们需要在城市建设中，更多地考虑生态因素，为野生动植物提供栖息地，保留一定的绿色空间，让自然元素成为城市的一部分，而不是被完全排斥在外。这需要规划者、建设者乃至每一个市民的共同努力。

当城市拥有了绿色，拥有了生命，它就不再是冰冷的机器，而是一个充满活力的有机体。人们可以在公园里散步，呼吸新鲜的空气，感受自然的美好；孩子们可以在草地上奔跑嬉戏，与动物和谐相处。这样的城市，不仅能够提升人们的生活质量，也能够为人类文明的可持续发展提供保障。

城市，应该是有温度的。这个温度，不仅来自于人与人之间的关爱，更来自于人与自然的和谐。只有当城市与自然再次牵手，人类才能找到真正的归属，城市才能拥有真正的灵魂。

1.文章主要表达了怎样的观点？

2.第②段画线句子运用了什么修辞手法？有何作用？

3.结合全文，分析作者认为“城市生态系统修复”需要“共同努力”的原因。

4.请结合材料，谈谈你对“有温度的城市”的理解。

二、文言文阅读

阅读下面的文言文，完成第5～8题。

王质者，不知何许人也。至若溪有樵，伐木经日，闻水声，响而往视之，乃悬水崖下，深不可测。其上有两人，相对弈，且言笑。质见而叹曰：“吾亦久困于此，得无同此乐乎？”遂留观之。局中局，局外局，不知人世。但见其人初举一子，质曰：“此可以取胜。”复一子，质曰：“此可以制胜。”未终局，二人俱亡。质惊走出，顾视人世，如一瞬耳。还至家，年已百岁，无复亲友。因名其溪曰“棋盘石”。

晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

5.解释下列加点词语在句中的意思。

(1)质见而叹曰：“吾亦久困于此，得无同此乐乎？”（）

(2)但见其人初举一子，质曰：“此可以取胜。”（）

(3)渔人甚异之。（）

(4)阡陌交通，鸡犬相闻。（）

(5)乃不知有汉，无论魏晋。（）

6.翻译下列句子。

(1)质惊走出，顾视人世，如一瞬耳。

(2)土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。

7.第②段中描绘了桃花源中怎样的生活景象？这反映了作者怎样的思想倾向？

8.从王质的故事和桃花源中人的故事来看，你认为作者想表达怎样的感慨？

三、语言文字运用

9.下面加点词语使用不正确的一项是（）

A.对于网络安全问题，我们必须未雨绸缪，制定完善的防范措施，以免造成难以估量的损失。

B.这位老艺术家技艺精湛，他塑造的每一个角色都栩栩如生，惟妙惟肖，令人叹为观止。

C.面对突如其来的疫情，全国人民众志成城，守望相助，展现了中华民族强大的凝聚力。

D.他的演讲慷慨激昂，观点独树一帜，但部分论述缺乏严谨的逻辑支撑，显得有些言过其实。

10.下面句子没有语病的一项是（）

A.为了防止这类交通事故不再发生，我们必须加强交通安全教育，提高市民的交通安全意识。

B.通过这次社会实践活动，使我对环境保护的重要性有了深刻的认识，也增强了社会责任感。

C.是否