江苏省小学体育跨越式跳高单元教学计划.pdfVIP

《式跳高》单元教学计划

教学对象：水平二学段五年级

执教者：单位：南通市北城小学

知识技能

教

1.式跳高的动作要领1.利用标志杆进行简单的跨跳动作。

材

2.式跳高中出现的动作及纠正办法。2.根据式跳高的特点，进行合理自主

组

3.柔韧性练习对培养身体姿态的作用及价值。练习。

合

4.式跳高与其他技能综合进行游戏的一般方法3.结合游戏，让学生掌握式跳高动

内

和提高团队合作能力的相关因素。作。

容

4.发展柔韧性的动、静力性练习方式。

本单元的“式跳高”针对水平三五年级学生的身心特点，传统教学中的式跳高由助

跑、起跳、腾空过杆、落地等紧密衔接的四个部分组成，形式单一，练习、方法相对枯燥，

教

而本单元的教学设计主要是游戏的形式，围绕式的内容选择了一系列的拓展游戏，力求学生

材

通过新颖的游戏让学生主动积极的投入到学练过程中，真正掌握技能。在本单元的教学中，

分

会将发展学生体能作为另一个单元目标，每一节课都会有针对性的设计发展学生体能的游戏活

析

动，让学生在这些体能练习形式中乐此不疲，有效发展学生的体能素质。真正做到课的设计基

于学生，形式方法服务于学生，技能、体能同步推进，心理、社会适应和谐发展。

本单元的教学对象为水平三（五年级）学生。五年级学生广泛、活泼好动、有独立的

学思维能力，已初步具有合作学习的经验。该阶段学生正处在身体发育的快速期，身体姿态正初

情步成型，心理健康水平也趋向成熟。在单元教学中，将单一的跑巧妙的拓展成各种游戏活

分动，让学生以游戏的形式进行学练，选择迎合学生的教学，最大程度的达成本单元的

析教学目标。同时教学形式、的设计也为学生合作学练的条件和机会，让学生体验到合

作学练的快乐，身体得到了锻炼，心理需求得到满足。

参与：学生们能够对该单元的各项活动表现出浓厚的，乐于向同伴展示自己的动作。

单

技能：学生具有主动参与动作的学习，初步掌握式跳高的动作

元

身体健康：发展学生灵敏、协调、平衡等素质，提高跳跃能力

学

心理健康和社会适应：在学练活动中踊跃自己的观点，对多种技能表现出较高的热

习

情，勇于克服，体验成功的喜悦。在小组活动中，学生们懂得友好

目

相处，互帮互助，协力取得成功，体验并说出自己在参加团队活动

标

时的感受。

重难起跳有力，动作协调，能跳过一定高

式跳高的动作方法

点点度

学重点、难