三年级上册《大青树下的小学》说课教案.pptxVIP

主讲人：三年级上册《大青树下的小学》说课教案

CONTENTS目录01教学目标02教学内容03教学方法04教学过程05作业与评价

CONTENTS目录06教学资源与辅助07课堂管理与组织08教学反思与总结09附录

教学目标01

知识与技能目标掌握课文内容词汇积累理解文本结构学生能够分析并理解课文的结构，包括故事的起承转合，为写作打下基础。学生能够熟练朗读并理解《大青树下的小学》课文，把握故事主线。通过课文学习，学生能够积累与校园生活相关的词汇，并能正确使用。

过程与方法目标培养阅读理解能力通过课文学习，学生能够理解故事内容，把握文章主旨，提高阅读理解能力。引导学生主动探究课文中的文化背景，激发他们对不同民族文化的兴趣和好奇心。通过小组讨论和角色扮演等活动，让学生学会合作，提升团队协作能力。激发学生探究兴趣提升合作学习技巧

情感态度与价值观目标通过讨论故事中孩子们的团结互助，激发学生对集体的归属感和荣誉感。培养学生的集体荣誉感引导学生理解故事中不同民族学生之间的友谊，培养尊重多元文化的态度。激发学生对多元文化的尊重和理解通过故事中孩子们面对困难不放弃的精神，鼓励学生在日常生活中保持乐观积极。树立积极向上的生活态度

教学内容02

课文内容概述多元文化的校园生活孩子们的日常活动自然环境的描绘《大青树下的小学》描绘了边疆地区小学的多元文化生活，展现了各族学生和谐共处的场景。课文通过具体事例，如孩子们一起做游戏、学习，展示了他们丰富多彩的校园日常。文中对大青树及其周围环境的描写，为学生提供了丰富的想象空间，增强了对自然美的认识。

重点难点分析理解课文主旨通过讨论和角色扮演，帮助学生深入理解大青树下小学的和谐氛围和多元文化。掌握生字新词利用字卡和造句练习，让学生熟悉并正确运用课文中出现的生字新词。体会人物情感通过朗读和小组讨论，引导学生体会文中人物的情感变化，增强同理心。

相关背景知识介绍作者简介作品背景文化元素《大青树下的小学》作者是著名儿童文学作家，作品多关注儿童成长和教育问题。该作品以云南边疆小学为背景，反映了多民族地区教育的现状和孩子们的生活。文中融入了丰富的民族文化元素，如民族服饰、节日习俗，展现了多元文化的和谐共处。

教学方法03

启发式教学法01提问引导通过提问激发学生思考，引导他们自主探索课文内容，如询问故事背景。02情境模拟创设情境，让学生扮演故事中的角色，通过角色扮演加深对课文的理解。03小组讨论分组讨论课文主题，鼓励学生交流想法，通过合作学习促进思维碰撞。

合作学习法分组讨论角色扮演互助学习学生分小组讨论课文内容，通过交流思想，增进对故事的理解和感悟。学生扮演课文中的角色，通过角色扮演活动加深对文本情节和人物性格的认识。小组成员互相帮助，解决学习中遇到的问题，培养团队合作精神和解决问题的能力。

游戏化教学法01角色扮演通过角色扮演活动，学生可以深入理解课文内容，如扮演课文中的角色进行对话。02互动游戏设计与课文相关的互动游戏，如“寻宝游戏”，让学生在游戏中学习新词汇和句子结构。03故事接龙学生轮流讲述故事，每个学生在前一个学生的基础上继续发展故事情节，激发创造力。

教学过程04

导入新课通过展示云南少数民族的图片和视频，激发学生对《大青树下的小学》背景的好奇心。激发兴趣提出与课文相关的问题，如“你们知道大青树是什么吗？”来引导学生思考并引入新课。提问引导讨论学生自己的校园生活，与课文中的小学生活进行对比，引出新课主题。联系实际生活

新课讲解课文内容梳理通过提问和讨论的方式，引导学生理解课文大意，梳理故事脉络。重点词汇讲解针对课文中出现的新词汇和关键词汇进行详细解释，帮助学生准确理解。情感态度培养通过课文内容，引导学生体会文中人物的情感，培养积极向上的态度。

课堂互动提问与回答环节教师提出与课文相关的问题，鼓励学生积极思考并举手回答，以检验学生对课文的理解。小组讨论活动将学生分成小组，就课文中的某个主题或情节进行讨论，培养学生的合作与交流能力。角色扮演游戏学生扮演课文中的角色，通过角色扮演来加深对故事情节和人物性格的理解。

课堂小结布置相关练习题或写作任务，让学生在课后进一步巩固所学知识。作业布置总结《大青树下的小学》中的主要情节和人物特点，加深学生对故事的理解。回顾课文要点引导学生讨论故事中的主题思想，如友谊、团结和尊重多元文化。讨论与思考

作业布置阅读理解练习绘画创作任务家庭互动作业学生需完成课后阅读理解题，加深对课文内容的理解和记忆。鼓励学生根据课文内容绘制大青树下的小学场景，培养创造力和想象力。布置与家人一起讨论课文主题的作业，增进家庭成员间的交流与理解。

作业与评