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让“交互式”电子白板助力会计专业“新课改”课堂

随着新课改工作的不断推进，浙江省中等职业学校教育会计专业课程改革成果教材适应教学变化，编写了一系列专业相关分块教材。会计专业教师如能在新课改课堂理念“自主、合作、探究”的指导下，实现“机机交互、师机交互、师生交互、生机交互、生生交互”，能提高教学效率。本文以教学项目《分析成本费用利润率》为实践研究对象，论述交互式电子白板的具体应用。

二、教材活动体例构架

《财务报表编制与分析》的活动体例按“活动描述—活动流程—活动依据—活动步骤—活动点拨—活动拓展”进行设计。其中活动流程是对活动步骤的简化，让学生在学习新知识的开始就能明确自己“自主、合作、探究”的任务。

三、交互式电子白板具体应用

在新课改的课堂中，课程的老师、上课的学生、新课改教材以及课堂的环境四大因素要形成一个良性的动态交互“生态系统”。

（一）活动描述

在教师回顾前一节内容，引导本节课内容的活动描述过程中，教师进行师机、师生交互，恰当性的运用交互式电子白板中的“隐藏/显示”功能。教师先将交互式电子白板上的答案隐藏起来，然后提问引导学生有关营业利润的问题，这就涉及到师生交互。

（二）活动依据

在活动依据呈现的过程中，教师可以采用事先备好的资料，进行师机、师生交互，恰当性的运用交互式电子白板的“插入”、“导入”、“截屏”功能，将截取的利润表资料更加直观的呈现给学生，实现直观的生机交互。

（三）活动步骤

1.计算成本费用利润率

为了让学生更加明确直观的获取核心知识，教师进行师机、师生交互，恰当性的运用交互式电子白板的“聚光灯”功能，将白板上的聚光灯聚光到成本费用利润率公式上。

2.认识成本费用利润率

教师恰当性的运用交互式电子白板的“思维导图”功能，对成本费用利润率公式进行分解引导。学生进行生机交互，主动思考，加深对成本费用利润率公式的认识理解。

3.分析成本费用利润率

对该公司两年成本费用利润率的计算结果和对成本费用利润率进一步的升华认识，根据活动依据提供的利润表数据资料，教师布置学生讨论分析成本费用利润率。

4.编制成本费用利润率

教师恰当性的运用交互式电子白板的“插入”、“导入”功能，将图片或者已经制作好的PPT资料插入或者导入进去。在学生编制期间，可以抽一位或者几位学生跟白板亲密接触，在白板上操作，实现生机交互。

新课改课程结合现代大数据信息技术白板功能，如能结合专业课程的专业知识和实践教学特性，能够有效提高课堂互动效果和进展。