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幼儿园大班健康教案寒假里的一天（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对幼儿园大班学生，依据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园课程标准》设计，旨在培养幼儿的健康意识和生活自理能力。内容围绕“寒假里的一天”展开，引导学生回顾假期生活，培养其时间观念和健康生活习惯。本课内容与单元主题“生活与自我”紧密相关，是培养学生生活自理能力的重要组成部分。核心概念包括时间管理、健康饮食、户外活动等，技能包括自我服务、交流表达等。

2.学情分析

大班幼儿已具备一定的认知能力和生活经验，对假期生活有较为丰富的感受。然而，由于年龄特点，他们在时间观念、生活自理能力等方面仍需进一步培养。部分幼儿可能存在作息不规律、饮食不均衡等问题。教学过程中需关注以下几点：一是尊重幼儿个体差异，针对不同水平的学生进行分层教学；二是创设生动有趣的教学情境，激发幼儿学习兴趣；三是注重家园合作，引导家长关注幼儿健康生活。

3.教学目标与策略

（1）教学目标

知识与技能：了解寒假生活的丰富多彩，培养时间观念和健康生活习惯。

过程与方法：通过回顾、交流、分享等方式，提高幼儿的表达能力和合作意识。

情感态度与价值观：激发幼儿热爱生活、关注健康的情感，培养积极向上的生活态度。

（2）教学策略

情境创设：利用图片、视频等手段，创设生动有趣的情境，激发幼儿学习兴趣。

分层教学：根据幼儿能力水平，设计不同难度的教学活动，满足不同学生的学习需求。

家园合作：与家长沟通，共同关注幼儿的健康生活，形成教育合力。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：能够描述寒假期间常见的活动，如旅行、聚会、学习等。

列举：能够列举至少三种健康的生活习惯，如规律作息、均衡饮食、适量运动。

解释：能够解释时间管理对健康生活的重要性。

2.能力的目标

设计：能够设计一个简单的寒假生活计划，包括每天的活动安排。

评价：能够评价同伴的寒假生活计划，提出改进建议。

交流：能够与同伴分享自己的寒假经历，并倾听他人的分享。

3.情感态度与价值观的目标

体验：体验健康生活的乐趣，培养对生活的热爱。

尊重：尊重他人的寒假生活选择，理解不同的生活方式。

责任：意识到自己对自己的健康负责，形成良好的生活习惯。

4.科学思维的目标

分析：分析寒假活动对健康的影响，如户外活动对身心健康的益处。

综合：综合不同来源的信息，形成对健康生活的全面认识。

批判：批判性地看待媒体中的健康信息，辨别真伪。

5.科学评价的目标

评估：评估自己的寒假生活计划，看是否达到预期目标。

反思：反思自己在寒假中的行为，识别需要改进的地方。

改进：根据反思结果，调整自己的生活习惯，提高生活质量。

三、教学重难点

重点：培养学生对寒假生活时间管理的认识，掌握制定和执行生活计划的基本方法。

难点：引导学生理解和实践健康生活习惯，尤其是在假期中保持良好的作息和饮食习惯，难点在于如何将理论知识转化为实际行为。

四、教学准备

教学准备包括：设计包含寒假生活场景的多媒体课件，准备图表和模型辅助说明时间管理和健康习惯，收集相关音频视频资料丰富教学内容。学生需预习相关教材内容，准备画笔和记录本。教学环境上，将座位排列成小组合作模式，并在黑板上预设板书框架，确保教学流程的连贯性和互动性。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过展示寒假期间的照片或视频，激发学生的兴趣，引导学生回忆和分享自己在寒假中的经历。

提问：同学们在寒假中都做了些什么？有没有什么特别有趣的事情？

引导学生思考：寒假期间，我们是如何安排时间的？有没有注意自己的健康？

2.新授（25分钟）

任务一：时间管理

教师展示“寒假时间管理表”，引导学生了解时间管理的重要性。

活动方案：学生分组讨论，根据“寒假时间管理表”规划自己的寒假生活。

预期行为：学生能够说出自己规划的时间管理方法，如制定每日作息时间表、安排学习时间和休息时间等。

任务二：健康习惯

教师讲解健康饮食和适量运动的重要性，并展示相关图片或视频。

活动方案：学生分组讨论，列举自己在寒假中养成的健康习惯。

预期行为：学生能够说出至少三种健康习惯，如规律作息、均衡饮食、适量运动等。

任务三：户外活动

教师展示户外活动的图片或视频，引导学生了解户外活动对健康的好处。

活动方案：学生分组讨论，分享自己在寒假中参与的户外活动。

预期行为：学生能够说出至少两种户外活动，如滑雪、爬山、游泳等。

任务四：学习活动

教师讲解假期学习的重要性，并展示假期学习计划模板。

活动方案：学生分组讨