机械制造工艺学课程设计CA6140拨叉831005说明书附机械加工工艺过程卡和全套图纸.docVIP

机械制造工艺学

課程设计阐明书

设计题目：设计“CA6140车床”拨叉零件的机械加工

工艺规程及工艺装备(中批量生产）

设计者

指导教师

机械制造工艺学課程设计阐明书

题目设计“CA6140车床”拨叉零件的机械加工工艺规程及工艺装备(中批量生产)

内容1.零件图一张

2．毛坯图一张

3．机械制造加工工艺过程综合卡片一张

4.结构设计装配图一张

５．结构设计零件图一张

6.課程设计阐明书一份

前言

经过机床工艺及夹具设计,汇总所学专业知识如一体(如《公差于配合》、《机械零件设计》、《金属切削机床》、《机械制造工艺》等)。让我们对所学的专业課得以巩固、复习及实用,在理论与实践上有机结合；使我们对各科的作用更加深刻的熟悉与了解，并为以后的实际工作奠定坚实的基础！

在些次设计中我们重要是设计CＡ6１40拨叉的铣床夹具。在此次課程设计过程中,我小构成员齐心合力、共同努力完成了此项设计。在此期间查阅了大量的书籍，而且得到了关于老师的指点,特别是教务处张永丹老师，我系刘学斌老师的大力帮助，在此表达感激！

机制01班第A小组

１月１曰

设计的目标:

机械制造工艺学課程设计,是在学完机械制造工艺学及夹具设计原理課程，经过生产实习取得感性知识后进行的一项教学环节;在老师的指导下，规定在设计中能初步学会综合运用此前所学过的全部課程,而且独立完成的一项工程基本训练。同时,也为以后搞好毕业设计打下良好基础。经过課程设计达成如下目标：

１、能纯熟的运用机械制造工艺学的基本理论和夹具设计原理的知识,对的地解决一个零件在加工中的定位,夹紧以及合理制订工艺规程等问题的方法,培养学生分析问题和解决问题的能力。

２、经过对零件某道工序的夹具设计,学会工艺装备设计的通常方法。经过学生亲手设计夹具(或量具)的训练,提高结构设计的能力。

3、課程设计过程也是理论联络实际的过程，并学会使用手册、查询相关资料等，增强学生解决工程实际问题的独立工作能力。

零件的分析

（一)、零件的作用:题目給定的零件是CA6１40拨叉(见附图１)它位于车床变速机构中,重要起换档，使主轴回转运动按照工作者的规定进行工作。宽度为18＋0．0120ｍm

寸精度规定很高,因为在拨叉拔动使滑

移齿轮时假如槽的尺寸精度不高或间隙

很大时，滑移齿轮得不到很高的位置精

度。所以，宽度为18+0.0120

移齿轮的配合精度规定很高。

(二)、零件的工艺分析:

CＡ614０拨叉共有两组加工表面。

以花键孔的中心线为基准的加工面

这一组面包含?25+0.２３0ｍm的六齿方花键孔、?22+0．28０花键底孔两端的2Ｘ150到角和距中心线为

以工件右端面为基准的8+0．030mｍ的槽和1８

经上述分析可知,对于两组加工表面,可先加工其中一组表面,然后借助于专用夹具加工另一组表面。

二、工艺规程设计

拟定毛坯的制造形成。

零件材料ＨＴ200、考虑到此零件的工作过程中并有变载荷和冲击性载荷，所以选取锻件，以使金属纤维尽量不被切断，保证零件的工作可靠。因为生产大纲为中批生产而且零件的尺寸并不很大,故可采取模锻成型。经查《金属机械加工工艺人员手册》表5-5取等级为2级精度底面及侧面浇注拟定待加工表面的加工余量为3±０．８ｍｍ。毛坯零件图如下列图：

（二）基准的选择。

粗基准的选择：因为要保证花键的中心线垂直于右端面,所以以Φ4０的外圆表面的粗基准。

精度基准的选择：为保证定位基准和工序基准重叠,以零件的A面为精基准。

制订工艺路线。

方案一

工序:

粗、精车端面,钻、扩花键底孔、倒两端1５°倒角。

粗、精铣削B面。

铣削8＋0.0３0

铣削1８＋0.0１20

拉花键。

方案二

工序:

粗、精车端面，钻、扩花键底孔、倒两端1５°倒角。以Ф40m