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点亮科学之光，培育科学精神——主题班会策划方案

一、班会缘起与主旨

在信息爆炸与技术飞速迭代的时代，我们比任何时候都更需要科学精神的指引。科学精神不仅是推动人类文明进步的核心动力，更是个体形成理性思维、批判意识和创新能力的基石。本次主题班会旨在通过一系列精心设计的环节，引导同学们深入理解科学精神的丰富内涵，感受其魅力，并思考如何在日常学习与生活中践行科学精神，从而树立正确的世界观、人生观和价值观，为未来的学习与发展奠定坚实的思想基础。

二、班会目标

1.认知层面：帮助同学们准确理解科学精神的核心要素，如求真务实、理性怀疑、批判创新、勇于探索、严谨细致、坚持不懈等。

2.情感层面：激发同学们对科学的好奇心与求知欲，培养对科学事业的崇敬感，以及追求真理、勇于探索的科学情怀。

3.行为层面：引导同学们反思自身在学习和生活中对科学精神的践行情况，鼓励他们将科学精神内化于心、外化于行，提升科学素养。

三、班会对象

初中（或高中）某年级某班全体学生

四、预计时长

一节课（约45分钟）

五、班会准备

1.班主任（或组织者）准备：

*深入学习科学精神的相关理论，搜集整理与科学精神相关的名人轶事、典型案例（正反两方面）、短视频、图片等素材。

*设计班会流程，准备PPT演示文稿，内容力求图文并茂、深入浅出。

*准备一些简单的科学小实验器材（可选，视流程设计而定）。

*安排1-2名同学作为环节主持人（如果需要），并提前进行沟通。

2.学生准备：

*提前布置同学们搜集一位自己敬佩的科学家的故事，重点关注其体现科学精神的事迹。

*鼓励同学们思考：在日常学习中，哪些行为符合科学精神？哪些行为有待改进？

六、班会流程

(一)导入：科学之问，精神之光(约5分钟)

*形式：提问互动或短视频导入。

*内容：

*主持人（或班主任）可提出引人深思的问题，如：“是什么推动了人类从蒙昧走向文明？是什么让我们对宇宙的认知不断深化？”引导学生思考科学的力量。

*或播放一段简短的、展现科学探索魅力或重大科学发现历程的短视频（如人类登月、DNA双螺旋结构发现等片段）。

*目的：营造氛围，引发兴趣，自然引出“科学精神”这一主题。

(二)探索：科学精神的内核(约15分钟)

*环节一：故事分享——科学家的精神印记(约8分钟)

*形式：学生代表分享。

*内容：邀请2-3名同学分享自己搜集的科学家故事，聚焦故事中体现出的科学精神品质（如居里夫人的坚持不懈与无私奉献、爱因斯坦的大胆质疑与理性思考、屠呦呦的勇于探索与严谨求实等）。

*引导：班主任在同学分享后，引导大家提炼这些科学家身上共有的精神特质，初步归纳科学精神的内涵。

*环节二：内涵解读——我们眼中的科学精神(约7分钟)

*形式：小组讨论与全班交流。

*内容：

*基于同学们的分享，班主任组织大家讨论：“结合这些故事和我们的理解，科学精神具体包含哪些方面？”

*引导学生从“求真、求实、怀疑、批判、创新、严谨、合作、奉献、坚持”等角度进行思考和提炼。

*班主任进行总结，明确科学精神的核心要素（可适当板书关键词），强调其并非遥不可及，而是体现在科学活动的方方面面。

(三)思辨：科学精神的实践与反思(约15分钟)

*环节一：情境辨析——学习中的科学精神(约8分钟)

*形式：案例分析与讨论。

*内容：

*呈现几个贴近学生学习生活的情境案例（可提前准备，如：“实验数据与预期不符时，是修改数据还是重新实验？”“面对老师的讲解，是否敢于提出不同见解？”“完成作业时，是独立思考还是抄袭答案？”等）。

*组织学生分组讨论：这些情境中，哪些行为体现了科学精神？哪些行为违背了科学精神？我们应该如何做？

*各小组派代表发言，全班交流。

*环节二：躬身自省——我的科学精神践行录(约7分钟)

*形式：个人反思与简短分享。

*内容：引导学生结合自身学习实际，思考：“在我的学习习惯中，有哪些地方体现了科学精神（如严谨的实验态度、独立思考的习惯、对未知的好奇心等）？又有哪些地方需要向科学精神看齐，进行改进？”

*邀请几位同学自愿分享自己的反思。

(四)升华：科学精神，照亮前路(约7分钟)

*形式：班主任总结与倡议。

*内容：

*班主任对本次班会进行总结，强调科学精神对于个人成长和社会发展的重要性。指出科学精神不仅仅是科学家的专属，更是每个追求真理、热爱学习的人应具备的基本素养。

*发出倡议：“让我们从今天开始，努力成为一个具有科学精神的人：在学习中，求真务实，勇于提问，大胆探索；在生活中，理性思考，明辨是非