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幼儿园大班科学领域教案物体的弹性含反思（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课内容选自幼儿园大班科学领域，根据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》，旨在培养幼儿对物体特性的探究兴趣，理解弹性这一物理现象。在单元乃至整个课程体系中，本课内容是幼儿认识物质世界的重要环节，有助于幼儿建立初步的科学概念。核心概念包括物体的弹性，技能包括观察、比较、推断等。

2.学情分析

大班幼儿对周围世界充满好奇，具备一定的观察能力和初步的探究能力。他们已能通过观察和操作发现物体的不同特性，如形状、大小等。然而，对弹性的概念理解尚浅，容易将弹性与物体的软硬、轻重等特性混淆。此外，部分幼儿可能在操作过程中存在安全隐患意识不足的问题，需要教师加强引导。

3.教学策略

基于以上分析，教学设计将采用以下策略：

情境导入：通过生动有趣的故事或游戏，激发幼儿对弹性的兴趣。

观察操作：引导幼儿通过观察和操作，直观感受物体的弹性。

比较分析：引导幼儿比较不同物体的弹性，加深对概念的理解。

反思总结：鼓励幼儿反思自己的操作过程，总结弹性的特点。

安全意识教育：在操作过程中，强调安全注意事项，培养幼儿的安全意识。

二、教学目标

知识目标

说出：识别常见的具有弹性的物体。

列举：列举生活中常见的弹性现象。

解释：解释弹性的概念及其在生活中的应用。

能力目标

设计：设计一个简单的实验来测试物体的弹性。

比较：比较不同物体的弹性大小。

操作：安全、正确地使用实验材料进行弹性测试。

情感态度与价值观目标

体会：体验科学探究的乐趣，对科学产生兴趣。

尊重：尊重实验结果，不轻易放弃探究。

安全：培养安全意识，知道进行实验时的注意事项。

科学思维目标

观察：通过观察物体在不同力量下的变化，培养观察能力。

推理：根据实验结果，推理出物体的弹性特点。

分析：分析不同因素对物体弹性的影响。

科学评价目标

评价：评价自己的实验设计是否合理，实验结果是否可靠。

反思：反思实验过程中的不足，提出改进措施。

沟通：与他人分享实验过程和结果，进行有效的沟通。

三、教学重难点

重点：理解物体的弹性概念，能够通过实验观察和比较不同物体的弹性大小。难点：设计实验方案，安全操作实验材料，并准确记录和分析实验数据，培养科学探究能力。难点原因在于幼儿的实验操作能力和科学思维尚在发展中，需要教师引导和示范。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、弹性物体教具、实验器材包、相关视频资料，以及任务单和评价表。学生需预习教材内容，并收集弹性相关的资料。教学环境上，应布置小组座位，设计黑板板书框架，确保教学流程顺畅。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师活动：通过展示各种弹性物体（如橡皮筋、气球、弹簧等），引导学生观察并提问：“你们知道这些物体有什么共同的特点吗？”

学生活动：观察并回答，初步感知弹性物体的特点。

2.新授（25分钟）

2.1任务一：认识弹性

活动方案：

1.观察与描述：教师出示弹性物体，引导学生观察并描述物体的形状变化。

2.讨论与总结：学生分组讨论，总结弹性物体的特点。

3.展示与分享：每组派代表分享讨论结果。

活动讲解：

教师引导：观察物体在受力时的形状变化，思考这种变化是否可以恢复原状。

学生活动：观察、描述、讨论、分享。

2.2任务二：弹性与力的关系

活动方案：

1.实验演示：教师演示不同力度拉伸橡皮筋的实验，引导学生观察弹性变化。

2.数据记录：学生记录不同力度下橡皮筋的长度变化。

3.数据分析：学生分析数据，总结弹性与力的关系。

活动讲解：

教师引导：思考不同力度拉伸橡皮筋时，弹性变化有何不同？

学生活动：观察、记录、分析。

2.3任务三：弹性与物体材料的关系

活动方案：

1.实验对比：教师展示不同材料的弹性物体（如橡皮、塑料、金属等），引导学生观察并比较弹性。

2.讨论与总结：学生分组讨论，总结弹性与物体材料的关系。

3.展示与分享：每组派代表分享讨论结果。

活动讲解：

教师引导：观察不同材料的弹性物体，思考弹性与物体材料的关系。

学生活动：观察、描述、讨论、分享。

2.4任务四：弹性在生活中的应用

活动方案：

1.图片展示：教师展示生活中弹性物体的应用实例（如救生圈、弹簧床等）。

2.讨论与总结：学生分组讨论，总结弹性在生活中的应用。

3.展示与分享：每组派代表分享讨论结果。

活动讲解：

教师引导：思考弹性在生活中的应用，如何利用弹性物体的特性解决问题？

学生活动：观察、描述、讨论、分享。

2.5任务五：弹性与能量的关系

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