幼儿园大班音乐活动教案爱跳舞的机器人（2025—2026学年）.docxVIP

幼儿园大班音乐活动教案爱跳舞的机器人（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对幼儿园大班学生设计，旨在通过“爱跳舞的机器人”这一音乐活动，培养学生的音乐兴趣和节奏感。根据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》，本课内容属于音乐领域，旨在通过音乐活动，培养幼儿对音乐的感知和表现能力，以及团队合作精神。在单元乃至整个课程体系中，本课内容是音乐教学的重要组成部分，与前后的知识关联紧密，如通过学习节奏、旋律等，为后续的音乐创作打下基础。

2.学情分析

大班幼儿对新鲜事物充满好奇，具有初步的音乐感知能力和模仿能力。他们已经具备一定的节奏感，但音乐表达能力尚在发展阶段。在生活经验方面，他们对机器人有一定的了解，这为本次活动提供了良好的背景。然而，部分幼儿可能对音乐节奏的掌握不够准确，需要教师耐心引导。此外，团队合作能力的培养也是本课的关键点。

3.教学目标与策略

本课的教学目标是：1.让幼儿感受音乐节奏，学会跟随节奏跳舞；2.培养幼儿的团队合作精神；3.激发幼儿对音乐的兴趣。针对以上目标，教师将采用以下教学策略：1.通过故事导入，激发幼儿兴趣；2.通过示范和模仿，让幼儿掌握音乐节奏；3.通过小组合作，培养幼儿的团队合作能力；4.通过游戏和互动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：识别并说出“爱跳舞的机器人”歌曲中的基本节奏模式。

列举：列举至少三种不同的舞蹈动作，并说明它们如何与歌曲节奏相匹配。

解释：解释音乐中的旋律线和节奏线是如何影响舞蹈动作的。

2.能力的目标

设计：设计一个简单的舞蹈动作序列，能够跟随“爱跳舞的机器人”歌曲的节奏。

评价：评价同伴的舞蹈动作，提出改进建议，并说明理由。

合作：在小组中合作完成一个完整的舞蹈表演，确保每个成员都能参与并贡献自己的力量。

3.情感态度与价值观的目标

体验：体验音乐和舞蹈带来的快乐，表达对艺术活动的兴趣和热爱。

尊重：尊重同伴的创意和表达，展现出合作和团队精神。

自信：在公众面前展示舞蹈，增强自信心和自我表达能力。

4.科学思维的目标

分析：分析音乐节奏与舞蹈动作之间的关系，理解音乐节奏对舞蹈表现的重要性。

推理：通过观察和模仿，推理出不同舞蹈动作如何适应不同的音乐节奏。

批判性思维：对舞蹈动作进行批判性思考，提出创新性的改进建议。

5.科学评价的目标

自我评价：评价自己的舞蹈表现，识别自己的强项和需要改进的地方。

同伴评价：对同伴的舞蹈表现进行客观评价，提供建设性的反馈。

教师评价：接受教师的评价，理解评价标准，并据此调整自己的学习策略。

三、教学重难点

教学重点：学习并掌握“爱跳舞的机器人”歌曲的节奏，并能准确地用舞蹈动作表现出来。

教学难点：理解音乐节奏与舞蹈动作的协调性，以及如何创造性地设计舞蹈动作以配合歌曲节奏，这对于大班幼儿来说可能具有一定挑战性，因为需要他们将抽象的音乐节奏转化为具体的身体动作。

四、教学准备

为了确保“爱跳舞的机器人”音乐活动的顺利进行，教师需要准备包括：一份包含歌曲旋律、节奏和舞蹈动作步骤的多媒体课件，一套与歌曲内容相关的教具，如机器人形象的道具和节奏感强的音乐器材；同时，还需准备评价表和任务单，以便在活动中进行学生表现的评价和引导。此外，考虑到学生的参与度和互动性，教师还需设计一个有利于小组合作和展示的空间布局。

五、教学过程

导入

1.环节时间预估：5分钟

2.教师活动：

使用机器人卡通图片作为导入，引起学生的兴趣。

通过提问：“同学们，你们知道机器人吗？你们知道机器人会跳舞吗？”引导学生进入课堂主题。

3.学生活动：

观看图片，积极回答问题，分享对机器人的了解。

新授

1.环节时间预估：35分钟

2.教学任务一：了解歌曲背景

活动方案：

教师介绍歌曲《爱跳舞的机器人》的创作背景，让学生了解机器人文化。

时间分配：3分钟

学生活动：

倾听教师讲解，思考机器人与舞蹈之间的关系。

3.教学任务二：学习歌曲节奏

活动方案：

播放歌曲，引导学生聆听并跟唱，注意歌曲的节奏。

使用打击乐器让学生跟着节奏敲打，加强节奏感。

时间分配：10分钟

学生活动：

跟着歌曲节奏唱歌，使用乐器敲打，体验音乐节奏。

4.教学任务三：学习舞蹈动作

活动方案：

教师示范舞蹈动作，并详细讲解每个动作的要点。

学生跟随教师一起练习，逐步掌握舞蹈动作。

时间分配：15分钟

学生活动：

观察教师示范，学习并模仿舞蹈动作，注意动作的准确性。

5.教学任务四：组合舞蹈动作

活动方案：

将学过的舞蹈动作进行组合，形成完整的舞蹈。

教师指导学生进行舞蹈编排，强调动作的连贯性和节奏感。

时间分配：10分钟