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高等教育学专升本模考试题与参考答案

一、单选题（共30题，每题1分，共30分）

1.下列哪一种教学方法更有利于学生掌握系统的知识？()

A、讲授法

B、多媒体教学法

C、案例教学法

D、讨论法

正确答案：A

答案解析：讲授法是教师通过口头语言向学生传授知识、培养能力、进行思想教育的方法，能在较短时间内系统地传授大量知识，有利于学生掌握系统的知识。案例教学法主要是通过实际案例分析来学习；讨论法侧重于学生之间的交流探讨；多媒体教学法是利用多种媒体辅助教学，它们在系统传授知识方面不如讲授法直接和高效。

2.关于高校教学与科研关系，表述不正确的是()

A、高校的教学与研究是两种活动过程有别的活动

B、高校的教学与研究相互依存、相互促进

C、现成的研究活动未必都能直接引入教学过程

D、现成的研究成果都能直接作用教学内容

正确答案：D

答案解析：高校的教学与研究是两种活动过程有别的活动，二者相互依存、相互促进。现成的研究活动未必都能直接引入教学过程，但并不是所有现成的研究成果都能直接作用于教学内容，有些研究成果可能因过于专业、前沿或不适合教学阶段等原因无法直接应用于教学，所以D选项表述不正确。

3.下列不属于高校教师培养常用的形式是()

A、特殊培养

B、自学

C、在职培养

D、脱产研修

正确答案：B

4.根据知识面和职业适应面，可以将人才划分为()

A、杰出人才与通用人才

B、通才与专才

C、学术型人才与应用型人才

D、精英人才与合格人才

正确答案：B

答案解析：通才的知识面广，职业适应面宽；专才则在某一特定领域有深入的知识和技能，职业适应面相对较窄。根据知识面和职业适应面来划分人才，通才与专才是比较合适的分类方式。学术型人才与应用型人才侧重于人才的培养方向；精英人才与合格人才侧重于人才的层次；杰出人才与通用人才这种分类不太符合根据知识面和职业适应面的划分标准。

5.教师教与学生学的本质就是解决()

A、学生的知与不知的矛盾

B、教师的尊重与被尊重的矛盾

C、师生之间的民主与不民主的矛盾

D、师生之间的平等与不平等的矛盾

正确答案：A

答案解析：教师的教和学生的学本质上就是要解决学生从不知到知的转变，即学生知与不知的矛盾。教师通过教学活动帮助学生获取知识、提升能力，克服知识上的欠缺，实现从无知到有知的过程。而选项B中教师的尊重与被尊重的矛盾并非教学本质要解决的核心问题；选项C师生之间民主与不民主的矛盾以及选项D师生之间平等与不平等的矛盾，虽然在教学过程中可能会存在，但不是教与学本质要解决的矛盾。

6.哪一种教学方法能更好地培养学生的主动探究精神与终身学习习惯？()

A、案例教学法

B、讨论法

C、指导自学法

D、多媒体教学法

正确答案：C

答案解析：指导自学法能更好地培养学生的主动探究精神与终身学习习惯。因为指导自学法强调学生自主学习，学生在教师指导下自己去探索、研究知识，在这个过程中主动探究知识的奥秘，逐渐形成主动探究精神。而且通过不断地自主学习，学生学会了如何学习，有助于养成终身学习习惯。案例教学法主要是通过实际案例分析培养学生解决问题能力；多媒体教学法侧重于利用多媒体资源辅助教学；讨论法主要是促进学生交流和思维碰撞，相比之下，指导自学法在培养主动探究精神与终身学习习惯方面更为突出。

7.最早确立并实践服务职能的是()

A、威斯康星大学

B、柏林大学

C、哥廷根大学

D、哈勒大学

正确答案：A

答案解析：1862年，美国威斯康星大学提出“威斯康星思想”，明确大学的基本任务是：把学生培养成有知识、能工作的公民；进行科学研究，发展创造新文化、新知识；传播知识给广大民众，使之能用这些知识解决经济、生产、社会、政治及生活方面的问题。威斯康星大学最早确立并实践了服务职能。

8.下列哪一种教学方法更能对学生的需要作出敏感反应？()

A、案例教学法

B、讨论法

C、多媒体教学法

D、讲授法

正确答案：B

答案解析：讨论法能够让学生充分表达自己的观点和想法，教师可以根据学生的讨论情况及时了解学生的需求，并作出针对性的引导和回应，相比其他几种教学方法，更能对学生的需要作出敏感反应。案例教学法主要侧重于通过实际案例分析培养学生解决问题能力；多媒体教学法主要是利用多种媒体资源辅助教学；讲授法主要是教师单方面知识传授，这几种方法在对学生需要的敏感反应程度上不如讨论法。

9.下列哪一项不是上好课的必要条件？()

A、方法得当

B、目的明确

C、手段先进

D、内容正确

正确答案：C

答案解析：上好课的必要条件包括目的明确、内容正确、方法得当、结构合理、语言艺术、气氛热烈、板书有序、态度从容等。手段先进并不是上好课的必要条件。

10.我国实施2011工程的主要目标是()

A、推动高校内部以及高校内外部创新力量之间创新要素的融合