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幼儿园小班[本学期]工作计划

一、指导思想

本学期，我班将继续认真贯彻《幼儿园教育指导纲要（试行）》及《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，以儿童为本，尊重幼儿身心发展规律和学习特点。立足小班幼儿的年龄特征和实际发展水平，以游戏为基本活动形式，创设温馨、安全、富有启发性的教育环境，促进幼儿在健康、语言、社会、科学、艺术等各领域的全面、和谐发展。同时，加强班级常规建设，密切家园联系，共同为幼儿的快乐成长奠定坚实基础。

二、班级情况分析

本班幼儿均为新入园的孩子，年龄在三岁左右。他们刚从家庭环境进入集体生活，面临着分离焦虑、生活自理能力不足、规则意识薄弱等共同问题。在身体发展方面，幼儿动作协调性有待提高，大肌肉动作发展相对迅速，小肌肉动作则需要更多细致的练习。语言表达方面，多数幼儿能使用简单的日常用语，但表达的完整性和流畅性有待加强，倾听习惯也需培养。社会交往方面，幼儿以自我为中心的意识较强，分享、合作等能力需要引导和培养。对周围世界充满好奇，喜欢探索，但注意力集中的时间较短。

三、工作总目标

1.帮助幼儿尽快适应幼儿园集体生活，消除分离焦虑，喜欢上幼儿园。

2.初步建立良好的班级常规，培养幼儿基本的生活自理能力和良好的行为习惯。

3.促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养对体育活动的兴趣。

4.发展幼儿的基本语言表达能力，喜欢听故事、念儿歌，乐于与人交流。

5.引导幼儿初步感知周围环境的变化和简单的科学现象，激发探索欲望。

6.通过丰富的艺术活动，培养幼儿对美的初步感受力和表现力。

7.加强家园联系，形成教育合力，共同促进幼儿健康快乐成长。

四、各领域具体目标与措施

（一）健康领域

目标：

1.逐步适应集体生活，情绪稳定，愿意参加集体活动。

2.学习并养成良好的卫生习惯，如饭前便后洗手、不乱扔垃圾等。

3.学习自己穿脱简单的衣物、鞋袜，尝试自己吃饭、喝水。

4.喜欢参加体育活动，发展走、跑、跳、钻、爬等基本动作。

5.了解简单的安全常识，不做危险动作。

措施：

1.创设温馨、安全的心理环境，用亲切的语言、拥抱等方式安抚有焦虑情绪的幼儿。

2.通过儿歌、故事、游戏等形式，强化卫生习惯的培养，并引导幼儿在生活中践行。

3.在日常生活中鼓励幼儿自己的事情自己做，给予必要的帮助和指导，及时表扬和鼓励。

4.保证每天充足的户外活动时间，提供多样化的运动器械，开展丰富的体育游戏。

5.利用情景模拟、安全小故事等方式，对幼儿进行随机的安全教育。

（二）语言领域

目标：

1.愿意与人交流，能用简短的语言表达自己的需求和想法。

2.喜欢听老师讲故事、念儿歌，能听懂简单的指令。

3.学习安静地倾听他人讲话，不随意插嘴。

4.喜欢翻阅图画书，对文字符号产生初步兴趣。

措施：

1.建立宽松的语言交流氛围，鼓励幼儿大胆表达，耐心倾听并回应。

2.每天安排固定的故事、儿歌时间，引导幼儿感受语言的韵律和趣味。

3.在集体活动和游戏中，引导幼儿学习倾听，如“小耳朵，仔细听”等。

4.创设图书角，提供适合小班幼儿的图画书，引导幼儿自由翻阅，开展集体阅读活动。

（三）社会领域

目标：

1.认识班级老师和同伴，愿意与同伴一起游戏。

2.学习遵守集体活动的简单规则。

3.体验与同伴分享玩具、食物的快乐。

4.初步学习关心他人，帮助有需要的同伴。

措施：

1.通过点名、游戏等方式帮助幼儿认识彼此，鼓励幼儿主动打招呼。

2.在游戏和日常生活中，引导幼儿理解并遵守简单的规则，如轮流、等待。

3.提供充足的、可分享的玩具材料，引导幼儿学习分享，体验分享的乐趣。

4.通过角色扮演等方式，引导幼儿理解他人情感，学习关心和帮助他人。

（四）科学领域

目标：

1.对周围环境中的事物和现象感兴趣，喜欢观察和提问。

2.认识常见的动植物和日常用品，了解其简单特征和用途。

3.学习比较物体的大小、多少、高矮等简单特征。

4.尝试进行简单的分类和排序。

措施：

1.引导幼儿观察活动室、自然角的动植物和物品的变化，鼓励幼儿提问。

2.通过实物、图片、视频等多种方式，丰富幼儿对常见事物的认识。

3.在游戏和操作活动中，引导幼儿运用感官感知和比较物体的不同。

4.提供积木、串珠等材料，让幼儿在操作中学习简单的分类和排序。

（五）艺术领域

目标：

1.喜欢参与绘画、手工、歌唱、表演等艺术活动。

2.尝试用简单的线条、色彩表现自己喜欢的事物。

3.学习用自然的声音唱歌，喜欢跟着音乐做动作。

4.初步感受生活和艺术作品中的美。

措施：

1.提供丰富的、易于操作的艺术材料，鼓励幼儿自由创作，体验创作的乐趣。