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幼儿园托班活动教案落叶飘飘（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

《幼儿园托班活动教案落叶飘飘（2025—2026学年）》是针对幼儿园托班（34岁儿童）的教学活动设计。该教案基于《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的课程标准，旨在通过观察和探索落叶，培养幼儿的观察能力、动手能力和审美能力。本课内容在单元中扮演着引导幼儿接触自然、感受季节变化的角色，与前后的自然认知和感官体验课程紧密相连。核心概念包括落叶的特性、季节变化对植物的影响，以及简单的艺术创作技能。

2.学情分析

托班幼儿具有活泼好动、好奇心强的特点，但注意力集中时间较短，生活经验相对有限。他们对自然界中的事物充满好奇，但对落叶的观察和认知还处于初步阶段。已有知识储备方面，幼儿可能对落叶有一定的认知，但缺乏系统的观察和描述能力。生活经验上，幼儿可能有过拾落叶的经历，但缺乏对落叶成因和季节变化的了解。技能水平上，幼儿的手部协调能力有限，艺术创作技能尚未形成。认知特点上，幼儿以直观、具体的方式认知世界，对形象直观的教具和活动更感兴趣。兴趣倾向方面，幼儿对新鲜事物充满好奇，易于被色彩鲜艳、互动性强的活动吸引。可能存在的学习困难包括对落叶成因的误解、观察描述的不准确等。

3.教学目标与策略

教学目标包括：1）观察和描述落叶的特征；2）理解季节变化对植物的影响；3）发展动手能力和审美能力。针对学情，教学策略将注重直观教学、互动体验和游戏化学习。具体包括：1）利用图片、视频等多媒体资源展示落叶的多样性；2）通过拾落叶、制作落叶画等活动，激发幼儿的观察和动手兴趣；3）设计简单的游戏，帮助幼儿理解和记忆落叶与季节变化的关系。通过这些策略，旨在提升幼儿的综合能力，并确保教学活动符合达标水平。

二、教学目标

1.知识目标

说出落叶的基本特征，如形状、颜色和质地。

列举三种常见的落叶树木。

解释落叶与季节变化的关系。

2.能力目标

设计一个简单的落叶拼贴画。

评价同伴的作品，提出建设性意见。

操作使用剪刀等工具进行安全操作。

3.情感态度与价值观目标

体验对自然环境的欣赏之情。

培养对科学探究的兴趣。

树立保护环境的意识。

4.科学思维目标

观察落叶的细节，发展观察能力。

比较不同落叶的特点，发展比较能力。

推理落叶与季节变化的关系，发展推理能力。

5.科学评价目标

评估自己的作品，认识自己的进步。

反馈同伴的作品，学会倾听和接受反馈。

反思活动过程中的体验，提升自我反思能力。

三、教学重难点

重点：培养幼儿对落叶的观察能力和艺术创作兴趣，通过实际操作学习简单的拼贴画技巧。

难点：理解落叶与季节变化的关系，对于托班幼儿来说，需要通过直观教具和互动活动来帮助他们建立这一概念，克服抽象思维障碍。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需要准备包括多媒体课件、落叶图片、拼贴画模板、安全剪刀等教具，以及相关的自然现象介绍视频。学生需收集关于落叶的资料，并准备画笔等绘画工具。同时，教室环境需布置成温馨、互动的氛围，包括小组座位安排和黑板的季节变化主题板书设计，以便于幼儿更好地参与和体验活动。

五、教学过程

导入环节（5分钟）

教师引导性语言：

“小朋友们，你们知道秋天到了吗？秋天有什么特别的景象呢？”

活动设计：

1.教师展示秋天的图片，引导幼儿观察并说出秋天的特点。

2.幼儿自由发言，分享自己对秋天的认识和感受。

新授环节（35分钟）

任务一：观察落叶（5分钟）

活动方案：

1.教师带领幼儿到户外，观察地上的落叶。

2.引导幼儿说出落叶的形状、颜色和大小。

预期行为：

幼儿能够识别不同形状、颜色和大小的落叶。

幼儿能够用简单的语言描述落叶的特点。

任务二：收集落叶（10分钟）

活动方案：

1.教师分发收集袋，引导幼儿在指定区域收集不同形状、颜色的落叶。

2.幼儿将收集到的落叶放入收集袋中。

预期行为：

幼儿能够按照形状、颜色分类收集落叶。

幼儿能够与同伴合作完成收集任务。

任务三：制作落叶拼贴画（15分钟）

活动方案：

1.教师展示落叶拼贴画的范例，讲解制作步骤。

2.幼儿按照步骤，用收集到的落叶制作拼贴画。

预期行为：

幼儿能够按照步骤制作简单的落叶拼贴画。

幼儿能够运用颜色和形状进行创意搭配。

任务四：展示作品（5分钟）

活动方案：

1.教师组织幼儿展示自己的拼贴画。

2.幼儿相互欣赏作品，并分享制作心得。

预期行为：

幼儿能够欣赏和评价同伴的作品。

幼儿能够表达自己对拼贴画的喜爱。

任务五：总结与反思（5分钟）

活动方案：

1.教师引导幼儿回顾活动过程，总结收获。

2.幼儿分享自己在活动中的感受和体会。

预期行为：

幼儿能够回顾活动过程，总结收获。

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