小学数学百分比计算专项练习.docxVIP

小学数学百分比计算专项练习

在小学数学的学习旅程中，百分比计算无疑是一座重要的里程碑。它不仅是分数、小数知识的延伸与应用，更是日常生活中解决实际问题的“金钥匙”——从购物打折到成绩统计，从利率计算到浓度配比，百分比无处不在。这份专项练习，旨在帮助同学们系统梳理百分比的核心概念，掌握解题技巧，并通过精心设计的题目实现从理解到熟练运用的跨越。

一、百分比的“真面目”——理解概念是第一步

在动笔计算之前，我们首先要明确：百分比（%）究竟是什么？简单来说，百分比表示一个数是另一个数的百分之几，它是一个特殊的“分数”，分母固定为100。例如，“这次考试及格率是80%”，意思就是及格人数占总人数的百分之八十，或者说，及格人数与总人数的比是80:100。

关键点拨：

*“百分之几”就是“一百分之几”。所以，25%就是25/100，也等于0.25。

*百分比后面不带单位名称（除非特指某个具体量的百分之几，且该量有单位）。

热身小思考：

1.小明说：“我今天完成了作业的50%。”这句话是什么意思？

2.空气中氧气约占21%，这里的21%是把什么看作整体“1”？

二、百分比的“变身术”——与小数、分数的互化

百分比、小数、分数，三者如同数学王国里的“三胞胎”，形态不同，本质相通。熟练掌握它们之间的互化，是解决百分比问题的基础。

1.百分比化成小数：“去掉百分号，小数点左移两位。”

*例如：35%=0.35（35后面的百分号去掉，小数点从5的后面向左移两位，变成0.35）

*又如：200%=2.00=2；0.5%=0.005

2.小数化成百分比：“小数点右移两位，加上百分号。”

*例如：0.68=68%（0.68的小数点向右移两位是68，再加上%）

*又如：1.25=125%；0.03=3%

3.百分比化成分数：“先写成分母是100的分数，再约分。”

*例如：60%=60/100=3/5（分子分母同时除以20）

*又如：25%=25/100=1/4；12.5%=12.5/100=125/1000=1/8（遇到小数，可先化为整数）

4.分数化成百分比：

*方法一：先将分数化成小数（除不尽时，通常保留三位小数），再化成百分比。

*例如：3/4=0.75=75%；1/3≈0.333=33.3%

*方法二：当分母是100的因数时，可直接通分成分母是100的分数。

*例如：1/5=20/100=20%

小试牛刀（互化练习）：

*30%=()(小数)=()(最简分数)

*0.45=()%=()(最简分数)

*3/8=()(小数)=()%

*120%=()(小数)=()(最简分数)

三、百分比的“应用场”——三类核心题型精解

理解了概念，掌握了互化，就可以进军应用题了。小学阶段，百分比应用题主要有以下三类：

（一）求一个数是另一个数的百分之几

问题特征：A是B的百分之几？

解题思路：用“A÷B”，结果化成百分比。

公式：(A/B)×100%=?%

例题1：五年级一班有男生20人，女生25人，男生人数是女生人数的百分之几？女生人数是全班人数的百分之几？

解析：

*男生人数是女生人数的百分之几：男生人数÷女生人数=20÷25=0.8=80%

*全班人数：20+25=45人

*女生人数是全班人数的百分之几：女生人数÷全班人数=25÷45≈0.556=55.6%

答：男生人数是女生人数的80%，女生人数约是全班人数的55.6%。

（二）求一个数的百分之几是多少

问题特征：求B的X%是多少？

解题思路：用“B×X%”。这里的X%可以先化成小数或分数再计算。

公式：B×X%=?

例题2：一台笔记本电脑原价是4000元，现在商场搞活动，降价15%销售。这台电脑现在的售价是多少元？

解析：

“降价15%销售”意味着现在的售价比原价便宜了15%，也就是现在的售价是原价的（1-15%）。

方法一：先求降价了多少元，再用原价减去降价部分。

降价金额：4000×15%=4000×0.15=600元

现在售价：4000-600=3400元

方法二：直接求现在售价是原价的百分之几，再相乘。

现在售价占原价的百分比：1-15%=85%

现在售价：4000×85%=4000×0.85=3400元

答：这台电脑现在的售价是3400元。

（