小兔子乖乖教学设计.docxVIP

小兔子乖乖教学设计

一、教学目标

（一）认知与技能

1.初步学唱歌曲《小兔子乖乖》，理解歌词内容，感知歌曲欢快活泼的情绪。

2.尝试模仿小兔子和大灰狼的典型动作与神态，学习用自然的声音唱歌，并能随音乐做简单的表演动作。

3.了解歌曲所传递的“不轻易给陌生人开门”的安全常识。

（二）过程与方法

1.通过倾听、模唱、表演等多种方式，激发幼儿参与音乐活动的兴趣。

2.在情境表演和游戏中，引导幼儿主动理解歌词意义，体验与同伴合作游戏的乐趣。

3.鼓励幼儿大胆用声音和动作表达对歌曲的理解和感受。

（三）情感态度与价值观

1.感受歌曲中小兔子的聪明、勇敢和兔妈妈的爱，萌发爱家庭、爱亲人的情感。

2.初步建立自我保护意识，知道不给陌生人开门的道理。

3.在音乐活动中体验快乐，增强自信心和表现力。

二、教学重难点

*重点：学唱歌曲《小兔子乖乖》，理解歌词内容，能随音乐做相应的模仿动作和表演。

*难点：准确把握歌曲的节奏和旋律，特别是“不开不开我不开，妈妈没回来，谁来也不开”这一句的情感表达和节奏；以及在表演中表现出小兔子的警惕和大灰狼的狡猾。

三、教学对象

幼儿园小班或中班幼儿

四、教学准备

1.物质准备：

*《小兔子乖乖》歌曲音频及伴奏。

*小兔子头饰若干（与幼儿人数相等）、兔妈妈头饰一个、大灰狼头饰一个。

*“门”的道具（可用呼啦圈、布帘或积木搭建简易门）。

*胡萝卜、蘑菇等道具（可选，用于情境创设）。

*钢琴或其他伴奏乐器（可选）。

2.经验准备：幼儿对兔子、狼等动物的基本特征有初步的认知。

五、教学过程

（一）开始部分：情境导入，激发兴趣

1.猜谜导入：

教师：“小朋友们，今天我们班来了几位可爱的小动物朋友，它们有长长的耳朵，红红的眼睛，短短的尾巴，走起路来蹦蹦跳跳，喜欢吃胡萝卜和青草，你们猜猜它是谁呀？”（引导幼儿猜出是小兔子）

2.故事铺垫：

教师：“对啦，是可爱的小兔子！今天天气真好，兔妈妈要出门去采蘑菇，留下几只小兔子在家里。小兔子们会怎么样呢？我们一起来听听它们的故事吧！”

（二）基本部分：感知理解，学唱表演

1.完整欣赏歌曲，初步感知：

*教师播放《小兔子乖乖》歌曲音频。

*提问：“歌曲里唱到了谁？发生了什么事？”（引导幼儿说出小兔子、兔妈妈、大灰狼，以及开门关门的事）

*教师可配合歌曲内容，用简单的动作辅助幼儿理解，如模仿兔子跳、开门、关门、摇头等。

2.分段欣赏学唱，理解歌词：

*学唱第一段（兔妈妈出门）：

*教师：“兔妈妈要出门了，她对小兔子们说了什么呢？”

*播放歌曲第一段或教师清唱。

*引导幼儿学说歌词：“小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，我要进来。”

*提问：“兔妈妈的声音听起来怎么样？”（温柔、亲切）“小兔子们会开门吗？”

*学唱第二段（小兔子拒不开门）：

*教师：“这时候，谁来了呀？”（可出示大灰狼头饰暗示）“它会怎么说呢？”

*播放歌曲第二段或教师用粗哑的声音模仿大灰狼唱。

*引导幼儿学说并学唱：“不开不开我不开，妈妈没回来，谁来也不开。”

*提问：“大灰狼的声音听起来怎么样？”（粗哑、凶狠）“小兔子为什么不开门？”（因为不是妈妈，是大灰狼）“小兔子做得对不对？”（对，要注意安全）

*学唱第三段（兔妈妈回来）：

*教师：“兔妈妈采完蘑菇回来了，她是怎么唱歌的呢？”

*播放歌曲第三段或教师用温柔的声音唱。

*引导幼儿学说并学唱：“小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，我要进来。”（此处与第一段旋律相同，但情境不同）

*提问：“这次是谁回来了？小兔子开门了吗？”

*学唱：“就开就开我就开，妈妈回来了，我就把门开。”

*提问：“小兔子看到妈妈回来，心情怎么样？”（高兴、开心）

3.完整跟唱，动作模仿：

*教师带领幼儿边听音乐边完整跟唱歌曲。

*引导幼儿根据歌词内容创编或学习简单的动作：

*“小兔子乖乖”：双手在头顶做兔子耳朵，身体左右摇晃。

*“把门儿开开”：双手做“开”门的动作。

*“快点儿开开”：双手做招手或催促的动作。

*“我要进来”：身体前倾，做进门状。

*“不开不开我不开”：双手交叉胸前或摇头。

*“妈妈没回来，谁来也不开”：摇头，摆手。

*“就开就开我就开”：高兴地拍手或点头。

*“妈妈回来了，我就把门开”：做开门动作，然后双手做拥抱状。

4.情境表演，深化理解：

*分配角色：请一名幼儿扮演兔妈妈，一名幼儿扮演大灰狼，其余幼儿扮演小兔子，并戴上相应头饰。

*设置场景：用道具布置出“小兔子的家